“走进”电脑教学案例.doc

《“走进”电脑教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途教学案例——“走进"电脑职教中心王鹤新个人收集整理勿做商业用途【案例背景】在高一学生学习电脑硬件组装与维修时,教材为我们提供了较全面的硬件、软件装配知识。在学习过程中,学生们都被电脑的结构及性能所吸引。在以往教学中，只能是看书上的图片,仅此而已,我觉得这样学习远远不够.从这学期开始，学校决定用实例来教学.我认为这是绝好的学习机会。于是我想再组织学生开展一个《“走进”电脑》的综合性学习活动，充分让学生在搜集、组装、体验的过程中去感受电脑硬件的神奇，增强学生对电脑组装的学习兴趣，奠定学生感悟电脑硬件的良好基础。更使学生在新奇的心态下,学好这部

2、分知识。【案例主题】计算机教学中的探究式学习  【课堂实录剪辑】  ［激发兴趣]为了激发学生参与活动的积极性，我在课堂上挺神秘地对学生说：你们知道电脑的肚子里是什么样吗？它和我们人类一样，有“心脏”、有完成记忆的“大脑"、有“神经中枢”.啊,学生们面面相觑，似乎不大相信。在他们以前的学习过程当中，接触到的只是计算机的外部设备，比如:键盘、鼠标、显示器…….而今天却说什么计算机也有“内脏”，他们能不吃惊吗?就着他们的新奇劲,我继续说：实际上，计算机的内脏也是用电子元件组成的，只不过这些电子元件能完成象我们人类脏器一样的功能，所以我们就形象地说计算机也有“内脏”。对

3、于计算机的外部设备我们接触很多,但对于计算机内部的结构，却知之甚少。因此我们开展一个《走进“电脑”》的综合性学习活动。你们有兴趣吗？“有"，那声音响彻整个教室，这是学生们跃跃欲试的第一反应。可话一旦说出口，事情一旦定下来，就不能儿戏,既然做就得做好，于是我开始思量如何开展活动？个人收集整理勿做商业用途  ［初定方案］根据教学要求，硬件结构部分内容最多一课时，初步理解,能认识各部分硬件就行。但为了让学生积累更多的硬件知识，我要求学生每人在课余搜集同一硬件至少２个相关知识。活动效果第二天上课时，我满怀信心来到教室准备进行“硬件大搜索”。当我高兴地问同学们，你们谁昨天

4、收集到资料了吗？同学们你望望我，我望望你，都不吱声。见此情景，我以为他们是胆小,不敢第一个发言.于是，我继续鼓劲：别害怕，大胆一点吗。平时你们都挺大方的,难道今天变小了吗.听到我的打趣，教室里仍旧一片寂静，我有点生气了,脸也耷拉下来，随便点了一个同学，他慢腾腾的站起来，小声地说：“没找到.”我更生气了，虎着个脸说：“怎么可能，你们家一本相关的书都没有吗?"我又把眼光转向了学习委员，她很自觉地站起来,还颇理直气壮地说：“老师，我早上就问了同学们，情况是这样的，有的家确实没有这本书，他们的爸爸妈妈都不爱看。还有的家长知道些，可要他们说一说,他们又记不全.还有的﹍﹍”

5、我打断了她的话,陷入了沉思。是呀，事先，只顾着满腔热情，就没想到：你是教计算机的，手里有资料，难道家长个个也是搞电脑的吗?家里都会准备硬件资料,等着你上这一课吗？  ［再定方案]有了上次的教训,我又站在学生的角度认真地思索起来。最后我决定放宽时限，多找途径.于是，我再次宣布：为了把这次活动开展好,我给同学们一星期时间，你们可以上有关网站，可以到图书馆、阅览室去大量搜集，还可以去电脑公司看一看相关硬件的其它品牌。没有以上便利条件的可以向周围的电脑爱好者（家长、老师等）请教。行吗？我们比一比看谁收集的最多最全!话一说完，我看见学生们的眼神里又流淌出如饥似渴的眼神来，

6、有的学生竟有些迫不及待了。活动效果个人收集整理勿做商业用途一周后，我再次检查活动开展情况。这次,教室里果然热闹起来.学生们纷纷拿出收集到的硬件资料大声地念出来。什么内存是用半导体作成的，它是计算机的记忆部件；什么主板是电脑的神经中枢,它的型号由控制芯片组决定。听着一段段熟悉的硬件介绍，真令我感动、陶醉.可正当我陶醉其间时，却有同学向我发问了：“老师，我们虽然找到了硬件介绍的资料,可好多我们并不没有看到实物呀。这么多又记不住。"这又把我问住了.是呀，我开展这次活动的目的到底是什么了?难道拓宽知识面就是简单、机械似的“加一加”吗？加得越多越好吗？ [三定方案］第一次

7、和第二次的活动总是不令人满意,总觉得做了,可似乎在走形式，没有预期的效果那样好。思虑在三，决定从活动的内容与形式再入手。这次，我改变以往的角色，由原来的“统领者”变为“协从者”.我与同学们商量着定内容与形式。于是，有了下面的对话。师:你最想知道关于硬件的什么知识?生：1、主板结构2、硬盘内部结构3、面板批示灯的连接4、南桥、北桥的功能及作用5、怎样看CPU的型号6、硬件连接……师:除了抄、念的形式还有什么有趣的、你们喜欢的方式来进行展示？生：１、老师先讲，我们自己动手组装２、我们自己来讲,讲我们知道的、我们熟悉的硬件知识   ３、可以分组比赛看哪个组知道的多  

8、 ４、还可以来个小小的组