大班语言谁的楼房高.doc

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1、大班语言《摇篮》活动目标：　　1、对周围生活中美好的事物感兴趣,感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境.　　2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“＊**是摇篮，摇着*＊*宝宝”的句式仿编诗歌。　　3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。　　活动准备：　　1、知识经验准备:教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。　　2、物质材料准备:与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。　　3、环境准备：根据诗歌内容,创设出蓝天、大海、花园的游戏情景.　　活动过程：　　一、导入活动听《睡觉歌》,边自由表演边进入活动室.（走过三个场

2、景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。　　二、理解活动1、情景游戏“送宝宝”。　　◆师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了,妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。"　　◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。　　2、完整欣赏课件，提问。　　◆诗歌里有哪些宝宝?(星宝宝、鱼宝宝、花宝宝)◆谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海—-鱼宝宝、花园——花宝宝）◆它是怎么哄宝宝睡觉的?(用语言、动作表现动词:飘、翻、吹）3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边

3、用动作表现诗歌.　　三、仿编活动1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。　　师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝?大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。　　师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢?”　　3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容.　　4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。　　四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字

4、符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。　　附诗歌：摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了.大班语言领域活动《看谁的楼房高》  仙游县实验幼儿园     许小萌设计意图“××越×越×”的句型是幼儿平时经常接触到的，幼儿有一定的生活经验基础,符合大班幼儿认知特点.本次语言活动《看谁的楼房高》是利用游戏的方式组织的语言教育活动,它自然、巧妙地将其贯穿在竞赛游戏当中,通过游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中

5、学习,迅速地把握“××越×越×”的句型的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平.通过活动,能大大激发幼儿学说句子的积极性,让幼儿想说、敢说、会说，能够充分发展幼儿的口语表达能力.活动目标：1、鼓励幼儿练习运用“ΧΧ越Χ越Χ"的句型说话。2、学习倾听同伴的发言,积极参与集体活动，不重复别人的语句.3、通过活动，让幼儿感受竞赛性游戏的快乐。活动准备：1、教师演示鼓一面、气球1个，句型卡一套、图片4张。2、幼儿操作玩具：松紧带、量杯、纸张、球、珠子、风车、积木、小汽车、陀螺、印章等，幼儿每组4张小图片。3、幼儿人手一张动物卡、屋顶三座、砖块若干、奖杯。活动过程：一、设置游戏情境1、师敲

6、鼓,敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢，激发幼儿兴趣。师：谁愿意来说说，你刚才听到鼓的声音有什么变化？谁能用一句好听的话把你刚才听到的鼓声的变化说出来吗?启发幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说出来。2、师吹气球,让幼儿观察气球的变化，学习句型“ΧΧ越Χ越Χ”.3、出示“ΧΧ越Χ越Χ”的句型卡，教给幼儿说的方法。师：今天老师请小朋友把刚才发现的变化用这种方法说出来。怎么说呢？（师边指字卡边解释边说）××表示什么越怎么样越怎么样。帮助幼儿使用句型“ΧΧ越Χ越Χ”来表述事物变化的过程。二、结合竞赛游戏，学习使用句型“ΧΧ越Χ越Χ"（一）游戏一：边玩边说1、游戏玩法：在教室的周围摆放了一些玩具，请小朋

7、友等会玩的时候注意观察一下你玩的玩具在玩的过程中有什么变化？（比如说：在长度、速度、数量等方面有什么变化？)然后用新学的句型“ΧΧ越Χ越Χ”把这些变化讲述出来，讲对的小朋友可以为你们组的房子添上一块砖。2、游戏规则：①玩的时候不推不挤。②听到铃鼓的声音回到比赛位置。③说得不恰当或重复同伴语句的小朋友，都不能添上一块砖。3、游戏后请幼儿学习运用“ΧΧ越Χ越Χ"句型说自己刚才玩的玩具发生的变化.（二)游戏二:看图来说请幼儿先观察图片，看