大班语言谁偷了包子.doc

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1、大班语言：谁偷了包子？武进区机关幼儿园高新区分园陶孙甜活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容。2.根据线索合理推测故事情节，大胆表述自己的观点。3.感受主人公妞妞的聪明和善良，引发情感共鸣。活动准备：PPT、绘本活动过程：一、故事导入，引发兴趣1.讲述故事开头部分，提问：妞妞家生意这么好，为什么还闷闷不乐呢？2.出示封面，了解书名并初步猜测。二、观察讲述，理解内容1.观察讲述，逐幅出示画面——“煎饺少了”、“包子少了”发生了什么事？谁能用精炼的话来讲一讲？根据回答，通过追问补充情节内容。2.集体阅读，猜测故事情节——“如何抓小偷”东西被谁偷了？如果你是妞妞，你会干嘛？你

2、会怎么抓小偷？3.自主阅读——“两次抓小偷的经历”带着问题自主阅读：妞妞抓了几次小偷？分别用了什么方法？集体分享讲述：妞妞用了哪些方法抓小偷？从哪里看出小偷来了？小偷抓住了吗？你们觉得妞妞两次抓小偷的方法相比较，哪个更高级？为什么？你觉得妞妞是个怎样的小女孩？三、讨论结尾，引发共鸣1.提问：你认为妞妞会怎么对待小偷？2.倾听结尾，引发共鸣。你孤单吗？除了动物朋友，家里还有其他人陪伴你吗？小结：我相信你们都不孤单，有爸爸妈妈、朋友、动物的陪伴。中班语言：它们在哪里？武进区机关幼儿园高新区分园奚洁活动目标：1．阅读画面，理解故事内容，感知动物体色与周围环境的关系。2．能用自己

3、喜欢的方式表达对画面的理解，并尝试连贯表达。3．对动物如何保护自己的话题感兴趣，感受自然界的丰富与神奇。活动准备：PPT、大书、小书人手一本活动过程：一．出示图片，梳理对动物的认知1．今天老师带来了一些动物，你们认识吗？仔细看看它们是什么样的，你能用恰当的词说说这些动物吗？2．凶猛的动物总是捕捉弱小的动物作为美餐，弱小动物们会怎么来保护自己呢？3．这里有几位聪明的动物，听一听，它们是谁？4．看看，这些动物长着什么样子，生活在哪里？二．阅读交流，多元表达对画面的理解1．凶猛的动物和弱小的动物之间会发生什么有趣的故事呢？故事就藏在小书里，请你们自己一页一页翻，仔仔细细看，然后

4、用自己的话来说一说。2．幼儿自主阅读小书，教师巡回指导。3．集体分享交流：谁愿意来和大家分享一下你的发现。（根据幼儿的发言情况调整集体观察阅读、交流的顺序，并不断丰富幼儿的表达，鼓励幼儿用自己的方式表达表现。）4．为什么小动物都没有被凶猛的动物发现？请你和身边的朋友讨论讨论。5．我们来听听小动物们是怎么说的。（插入录音，丰富幼儿认知。）三．完整欣赏，初步感知文字表达的特点1．今天我们看的这本书就叫《它们在哪里？》。题目后面有一个问号，说明题目就是一个——问题。2．让我们完整欣赏一下这个故事吧。3．你们有没有发现书里藏着什么小秘密呀？这本书里还有很多特别的地方，大家可以把小

5、书带回去，继续研究一下。大班数学游戏：水果牌武进区机关幼儿园高新区分园孙娜活动目标：1.在凑数游戏中,感知5以内数的合成。2.能根据游戏规则，与老师、同伴快速凑数。3.在与同伴合作的过程中，体验游戏带来的乐趣。活动准备：PPT，水果牌活动过程：一、观察材料，分析特点。1.今天老师带来了一些水果牌，牌上的这些水果你们都认识吗?有没有不认识的?2.这些水果牌有什么不同呢？二、自主游戏，探索玩法。1.猜一猜，水果牌可以玩什么游戏？今天我们就要用水果牌来玩凑数游戏。2.教师示范，幼儿观察分析，总结玩法及规则。怎么玩呢？瞧，这两张牌可以凑成3，为什么？这两张牌我也能凑成3，为什么？

6、和旁边的小朋友讨论下。谁能用一句话来总结怎么玩游戏？3.引导幼儿小结：只要是同种水果就可以凑，其他水果可以忽略。4.集体游戏:出示1个梅子、1个草莓的水果牌，玩3的凑数游戏。5.幼儿游戏：用小杯子里的2张牌,和好朋友玩3-5的凑数游戏。6.幼儿轮流分享：凑成了几个什么水果？体验游戏乐趣。7.添加一张牌，继续玩凑数游戏。仔细看看这张牌有什么特点?教师重点提问：一下子找不到合作伙伴怎么办？什么方法可以让别人知道你要找的是几？两个人凑不成怎么办呢？还少一个怎么办？三、升级玩法，体验乐趣。1.出示任意牌，了解任意牌的作用。2.引导幼儿进一步理解任意牌的用法：这里有三张牌，如果要凑

7、成5的话，任意牌要变成什么？3.幼儿任意抽取一张牌，用手中的牌和同伴玩凑数游戏。4.凑数成功的幼儿介绍：凑成了几个什么水果？任意牌变成了几个什么水果？5.结束游戏，留下探索兴趣：平时可继续探索水果牌的新玩法。大班语言：谁做了什么武进区机关幼儿园高新区分园白小露活动目标:1.自主阅读，了解绘本故事的主要内容。2.仔细观察，猜想推测，并用语言连贯表达自己的见解。3.体验寻找发现线索的愉悦感。活动准备：16本小书、PPT、自制大书活动过程：一、封面导入，引发兴趣。1.小朋友，今天老师带来了一本书，说说这本书的名字叫什么？原来这本书的