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《南海教师：小学美术“造型表现”课程说课稿模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途小学美术“造型表现”课程说课稿模板“造型表现”课程说课稿模板各位考官好，我是____号考生，我说课的题目是_________。（问好)根据新课改理念，现代美术教学注重学生的学习与生活经验的紧密联系，注重使学生在积极的情感体验中提高形象力和创造力，激发他们学习美术的热情，下面我将从教学目标，教学重难点，教学方法和教学过程等几个方面加以说明。一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。本课出自______版___年级（上/下)
2、册第___课，属于造型表现领域。主要内容是_（课文内容）___,通过学生自己动手创作____（具体创作的对象)_____，培养学生的创作能力和审美情趣，体会创作的乐趣。二、说学情学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。六年级的学生能运用一些造型方式，对于造型元素、表现方式、形式原理有了一定的认识和理解，并能够从生活中发现题材，进行构思创作。但是由于年龄的限制和生活经验的缺乏,对于事物的主要特征和本质属性还理解得还不够深入，所以我会在学生创作的同时，充分发挥教师的指导作用
3、,让学生能够更加深入地把握住事物的内在特征。三、说教学目标。为了帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标如下：知识与技能目标：……过程与方法目标：……情感态度价值观目标：……四、说教学重难点。根据教材特点，学生实际，我本课的重点是：……（创作技能，手法等)难点是：……(情感态度的培养等)五、说教学方法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是:演示法（展示法)，提问法,实践练习法。...(可以适当调整）学法是：自主探究法，合作讨论
4、法.六、说教学用具。个人收集整理勿做商业用途巧妇难为无米之炊，美术课堂更是体现了这一点,所以我的教具有：(多媒体课件、范作、挂图、ppt、幻灯片、视频文件、纸张、粉笔、毛笔及其他笔、颜色、墨、胶水、图钉、刀剪……)我让学生准备(各类笔、各类纸张、画板、颜料、刀剪类、胶水……)等学具。（选择课堂上需要的。）七、说教学过程。围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-—学生主体——训练主线”的原则，设计以下六个教学环节:（一）导入环节：良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生
5、的年龄特点,我采用了（多媒体视频、实物展示、情境设置……）等方法,展示__________（或者营造_______的氛围），并且提出思考，让学生来说一说______________进而促进他们积极参与课程，激发他们对于______的兴趣。（二）直观感知：为了让学生更加直观地感受__________的特点，我会通过PPT展示_______的名作《》，并且要求学生边欣赏边思考这两个问题：1、……2、……欣赏完毕之后，我会鼓励学生大胆发言，并对他们的回答进行客观的评价。（三）具体分析:而后,正对本节课的难点（
6、可说具体)，我将采取小组讨论的方式，引导学生合作探究,继续思考接下来的一个问题：……?前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。学生交流时，我会适时抓住学生的亮点，带领着学生一起从_____、_______、_______这几个方面去总结这幅作品的绝妙之处。这样做,是依据了美术学科可视可感的形象性，让学生在直观的视觉形像刺激下,体会出作品的美丽，既能调动了学生的积极性，也有利于培养学生自主分析的能力.(四)示范讲解：接下来,对于如何创作……，我会在课堂上进行示范讲解1。……2。……3。……4
7、.……5……在示范的过程中提醒学生注意观察老师是如何_（使用技法，色彩搭配……），并对自己的技法（其他方法）进行讲解。个人收集整理勿做商业用途通过示范，体现了直观性，学生可以更加清晰明了地了解到_______的创作过程,对于要注意的方面，印象也更加深刻,并且还可以培养了他们的观察能力。在教师示范之后，要求学生自己动手实践,创作一幅以为主题的（作品）。在学生创作的过程中,教师巡视，并且适时指出学生的易错点.让学生动手实践可以巩固课堂上讲授的方法与技能，还能够充分调动他们的积极性,让他们有机会将自己的创意付
8、诸实践，培养学生创新能力,动手实践的能力.（五）实践展评学生创作结束之后，我会选取部分学生的作品进行展示，鼓励学生自评,互评，教师总结.此时，我会引导学生从(的创作创新程度是否新颖，运用色彩是否恰当)等方面进行评价。这个环节，我会对每个学生报以热情、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生,让学生学会发现自己身上的闪光点，更会发现别人身上的闪光点。（六)小结作业在课程即将结束时，通过提问的方式，和学生一起总结今天学习的知识与技能，并且鼓
