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1、个人收集整理勿做商业用途题目让绿色点亮未来活动目的1、通过活动,学生了解森林价值以及人类健康生活与森林生态系统之间的联系；2、在活动中引导学生提高森林保护意识,树立绿色发展理念,共创绿色未来。活动准备教师准备：多媒体课件—森林图片、世界森林覆盖面积地图、森林的益处、森林与人体健康、歌曲《森林之歌》;学生准备:课前搜集一些森林资料,可以是现状、作用、价值等。课时一课时方法讨论法、合作探究、写作教师主导活动一、组织教学，导入:1、师:伟大的地球母亲，不仅孕育了各种生命还给我们奉献了丰富而珍贵的自然资源,例如……今天我们
2、的活动就和森林有关。2、多媒体播放图片—森林晨曦图、世界森林覆盖面积地图，让学生感受森林的美好和诗意。3、提问：如果地球上没有了森林，那么我们的生活会怎样呢？学生主体活动１、齐声回答：水，土地，森林等。２、欣赏。3、讨论,回答：如果没有森林,陆地上绝大多数的生物会灭绝，绝大多数的水会流入海洋；大气中氧气会减少、二氧化碳会增加;气温会显著升高,水旱灾害会经常发生。森林尤其是原始森林被大面积砍伐,无疑会影响和破坏森林的生态功能,造成生态失调个人收集整理勿做商业用途、环境恶化,导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤
3、塞乃至全球温室效应增强等问题。4、聆听教师的讲解。1、把全班分成四个小组以竞赛的方式比一比哪个组讨论的结果多。学生根据课前搜集到的资料进行讨论，有以下的答案:(１）森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水循环，影响着气候的变化,保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。(2)森林贡献木材，造房子，开矿山,修铁路,架桥梁,造纸,做家具……森林为数百万人提供了就业机会。其他的林产品也丰富多彩,松脂、烤胶、虫蜡、香料等等，都是轻工业的原料。 个人收集整理勿做商业用途 (3）薪柴是一些发展中国家的
4、主要燃料。世界上约有２0亿人靠木柴和木炭做饭。像布隆迪、不丹等一些国家,90%以上的能源靠森林提供。 (4)森林在水的自然循环中发挥重要的作用。“青山常在，碧水长流”,树总是同水联系在一起。降下的雨水,一部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来,有的被林中植物根系吸收，有的通过蒸发返回大气。1公顷森林一年能蒸发8０0０吨水，使林区空气湿润,降水增加，冬暖夏凉,这样它又起到了调节气候的作用。(5)森林能防风固沙，制止水土流失。狂风吹来,它用树身树冠挡住去路，降低风速，树根又长又密，抓住
5、土壤，不让大风吹走。大雨降落到森林里,渗入土壤深层和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出，冲不走土壤。2、看屏幕,理解森林与人的健康生活密切的关系。个人收集整理勿做商业用途1、观看资料,讨论:在我们的日常生活中有哪些间接破坏森林的事例?回答:（1）浪费纸张（2)使用一次性的木筷(3)洗手不关水龙头(4）破坏植被(5)乱砍滥伐的现象(6)森林大火（7）汽车尾气（8)猎杀动物个人收集整理勿做商业用途2、结合多媒体资料讨论：生活中我们怎样做才能为保护森林效力呢?回答:生(１):珍惜作业本,不浪费纸张;生(2):不使用一次性的
6、木筷;生（3）：加大植树造林活动，保护身边的花草树木；生(4):向家人和朋友宣传环保;生(5)：保护骆马湖，原来湖畔是一片浩瀚的林场,现已不复存在了,我们要种植树木，还她一片葱郁;生(6):刚才我的同学说保护一水,我说保护一山,那就是马陵山。开展山体保护复绿工程。个人收集整理勿做商业用途生（7):还有农民的土地要还给他们，现在有些土地已开发建房,甚至有闲置荒废土地的现象。实施退耕工程。3、小组讨论，竞赛的形式展示成果:第一组：“人类文化的摇篮”、“生命的资源”、“野生动植物的天堂”、 “绿色宝库”第二组:“天然氧气
7、制造厂”、“绿色的银行”、“天然的调节器”、“大自然的美化师”、“天然的储水池”第三组:“防风的长城”、“天然的吸尘机”、“天然的监测仪”第四组:“自然界的防疫员”、“天然的隔音墙”、“地球之肺”1、聆听教师的总结,课后完成以“保护森林”为话题的作文。个人收集整理勿做商业用途2、倾听歌曲。4、揭示本课的主题：让绿色点亮未来师：２011年6月5日世界环境日的主题确定为“森林：大自然为您效劳”，中国主题在呼应世界主题保护森林和呵护绿色家园的同时，强调推进生态文明建设重大而紧迫的战略任务，呼吁人人行动起来,树立绿色发展理
8、念，共创绿色未来。２011年“6·5”世界环境日中国主题确定为“共建生态文明，共享绿色未来”。二、分组讨论,理解森林的作用：1、既然森林是我们不可或缺的重要资源，那么她的作用有哪些呢？2、教师总结：(多媒体显示）（一）、森林是空气的净化器（二）、森林有自然防疫作用(三）、森林是天然制氧厂（四）、森林是天然的消声器（五）、森林对气候有调节作用(六）、森林改变低
