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《《项羽之死》导学案之一.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途高二年级 语文学科导学案时 间201１．1２主备人高淑萍审核人 使用人 课题英雄的完美谢幕 ——《项羽之死》第一课时课型欣赏课编号２０1１12１0-01学习目标1．培养文言文自学能力：梳理一二三段;借助注解和工具书解决疑难问题;学会交流学习。 2. 通过情节评析人物形象,感受人物精神世界。重点疏通文意，确定重点词、句,并加以理解和记忆。难点通过情节评析人物形象。【预习反馈】 一、预习 （一)生字注音 垓( ) 骓( ） 麾
2、( ） 能属（ )者 田父( ） 绐( ） 刈（ ） (二)预习思考 本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。文中项羽活动的主要地点有哪些？请同学概括这些地点发生的主要事件？（三）基础积累1． 《史记》是中国第一部纪传体通史,记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇，表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇，共一百三十篇。 ﻫ 鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就。 2
3、.作者司马迁，西汉史学家、文学家，字子长。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱,受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 ３.《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这个英雄人物在短暂而大起大落生平中的四个关键阶段:1、吴中起兵,是项羽一生事业的起点；2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点；3、鸿门宴,是他生平、事业中由盛而衰的转折点;4、垓下战败自刎,
4、是他英雄末路的终点。清人郑板桥曾说:“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴,垓下之会为最。反复诵观,可歌可泣在此数端耳。” 4、了解项羽——曾经英雄 1)、少年壮志秦始皇帝游会稽，渡浙江。籍曰:“彼可取而代也。”个人收集整理勿做商业用途2).英武过人 籍长八尺余，力能扛鼎,才气过人，虽吴中子弟,皆已惮籍矣。３）.叱咤风云当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦，诸候将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项
5、羽召见诸侯将,入辕门，无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。少年壮志 在他还是青少年的时候，有一次看到秦始皇出游的显赫的排场，他没有被吓住，相反,还说了这样的一句话：“彼可取而代也”,意思是，他没有什么了不起的，我总有一天，会取代他的位置的。ﻫ英武过人 长得特别的壮实,家乡人都怕他。叱咤风云 这片段写的是他击溃秦朝主力军的场面。他所带领的楚军勇猛向前,以一当十,终于击溃了秦朝的主力军。相比之下，其余几十支诸侯的军队却懦弱无能。最终,项羽实际上成了诸侯们的领袖。ﻫ师:这样的一个叱咤风云的英雄，他的事业很快
6、就崩溃了。我们试着从英雄末路的叙写中寻找一些端倪。二、反馈导入：《项羽之死》是《项羽本纪》中描写项羽英雄末路的精彩华章，司马迁以极为精彩而有气势的文字,生动展现项羽性格的多个侧面，以极尽辗转腾挪之能事（曲折多变)的笔法淋漓尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象和神采,这节课就让我们聚焦课文来领会司马迁高超的人物形象刻画艺术。我们的学习目标有两个……．我们先看看大家预习的情况【梳理探究】《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一,从历史上说,本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云,从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心
7、的叙事艺术杰作，文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象,对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。 一、梳理 (一）速读全文，用四字短语概括文中的三个主要场景。 因为同学们预习过课文，那么我先找几个同学说说,这篇课文写了几个场景,用几个字或成语来概括一下每个场景。 垓下之围（四面楚歌——慷慨悲歌——霸王别姬),东城快战(直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——三次行动),乌江自刎前2０６年鸿门之宴拉开了项、刘长达五年的楚汉之争的序幕，宴后项羽分封诸侯,仅三个月刘邦率先挑起楚汉战争，于前
8、２０5年春东伐项羽,前2０3年个人收集整理勿做商业用途鸿沟为界,议和罢兵，刘违约击楚,项势力不断削减，终于在前202年被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后仅率二十八骑残部，与数千汉军展开了生平最后一次“快战”，终于自刎
