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1、最新中考第一轮复习-梯形复习目标jjjkk21、下列说法正确的是()A．有两个角相等的梯形是等腰梯形B．一组对边平行，另一组对边相等的四边形是等腰梯形C．同一底上的两个底角相等的梯形是等腰梯形D．一组对边平行，一个内角是直角的四边形是直角梯形2、若四边形ABCD的四个内角之比为∠A∶∠B∶∠C∶∠D＝1∶3∶2∶2，则四边形ABCD是（）A．平行四边形B．直角梯形C．等腰梯形D．无法确定3、如图，梯形ABCD中，DC∥AB,AD=BC,BD平分∠ABC，∠A=60°，则∠ABD=°;若AD=2,则BD=。CB30jjjkk3基础知识点梳理：
2、三、梯形的中位线与梯形面积：1、连接梯形两腰的线段叫梯形的中位线。梯形的中位线上下底，并且等于。2、梯形面积==。中点平行于上下底和的一半（上底+下底）×高÷2中位线×高jjjkk7例题探究：例1、如图，在梯形ABCD中，DC∥AB，∠A＋∠B＝90°，若AB＝10，AD＝4，DC＝5，则梯形ABCD的面积为____．思路分析：要求梯形ABCD的面积，由已知得关键是求出梯形的高，而根据∠A＋∠B＝90°，易得应平移一条对角线构造出直角三角形，如过C作CG∥DA交AB于点G，则∠CGB＝∠A，∴∠CGB＋∠B＝90°，∴∠BCG＝90°，而由
3、平移可知四边形DCGA是平行四边形，AG=DC＝5,CG=AD=4，∴BG＝AB－AG＝5∴BC＝3，又面积法可求得AB边上的高为2.4，再代入梯形面积公式计算便可．想一想：你有其他方法吗？18jjjkk8延长BC、AD交与P点，可得⊿ABP是直角三角形，∵CD∥AB,∴⊿PCD∽⊿PBC∴∴PD=4，PC=3，PA=8.从而求得⊿PCD和⊿PBC的面积，作差求解。方法二：jjjkk9例2、如图，在梯形ABCD中，AD‖BC，∠B=90°,∠C=45°,AD=1,BC=4,E为AB中点，EF‖DC交BC于点F,求EF的长。jjjkk10想一
4、想：还有其他解法吗？jjjkk11例3、已知：如图所示，E是梯形ABCD一腰CD的中点，AD∥BC,EF⊥AB，垂足为F.求证：S梯形ABCD=AB•EF．证明：如图，连接AE交BC的延长线于G点，连接BE，∵AD∥BC∴∠ADE=∠ECG,∠DAE=∠G∵DE=EC∴△ADE≌△GCE（SAS）∴AE=GE，∴可得：S△ABG=S梯形ABCD=2S△ABE=AB×FE．jjjkk12基础知识点梳理：四、解决梯形问题的基本思路及辅助线画法：jjjkk13随堂演练：1、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC、BD相交于点O．有下列四个结
5、论：①AC=BD；②梯形ABCD是轴对称图形；③∠ADB=∠DAC；④△AOD≌△ABO．其中正确的是()(A)①③④(B)①②④(C)①②③(D)②③④2、若梯形的面积为8cm2，高为2cm，则此梯形的中位线长是cm。3、已知等腰梯形的底角为45°，高为2，上底为2，则其面积为。4、如图，已知等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠A＝110°，则∠C＝°C4870jjjkk145、梯形ABCD中，AD∥BC,EF是梯形中位线，对角线AC交EF于G,若BC=10cm,EF=8cm,则GF的长是cm.6、在梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC⊥
6、BD，且AC=5cm，BD=12cm，则梯形中位线的长等于_____.36.5jjjkk15自主小结：完成知识点填空。jjjkk16谢谢观赏！jjjkk17小学英语教师技能培训互动式交流探讨——如何说课？正确认识说课——说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。说课的特点和作用1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。如何说课?1、说“准”教材本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主
7、线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。2、说目标本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标。使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。三维目标及教学重难点1）语言知识目标：围绕四会朗读。掌握并熟练运用本课中规定的四会词语及日常交际用语．单词：听说读写功能句型。对话：听说、感知体验语言。阅读：
8、读懂理解一封邮件，一个故事。2）语言技能目标：运用，表演，复述。智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和小组合作探究能力等；培养学生的阅读策略。3）德育（情感）目标：在教学过程中渗透
