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1、新人教A版高中数学（必修2）42《直线、圆的位置关系》（圆与圆的位置关系）课件问题提出1.点与圆、直线与圆的位置关系有哪几种？如何判定这些位置关系？2.圆与圆的位置关系有哪几种？如何根据圆的方程判断圆与圆的位置关系，我们将进一步探究.圆与圆的位置关系知识探究（二）：相交圆的交线方程思考1:已知两圆C1：x2+y2+D1x+E1y+F1=0和C2：x2+y2+D2x+E2y+F2=0，则方程x2+y2+D1x+E1y+F1-(x2+y2+D2x+E2y+F2)=0表示的图形是什么？思考2:若两圆C1：
2、x2+y2+D1x+E1y+F1=0和C2：x2+y2+D2x+E2y+F2=0相交，M（x0，y0）为一个交点，则点M（x0，y0）在直线(D1-D2)x+(E1-E2)y+F1-F2=0上吗？思考3:若两圆C1：x2+y2+D1x+E1y+F1=0和C2：x2+y2+D2x+E2y+F2=0相交，则其公共弦所在直线的方程是(D1-D2)x+(E1-E2)y+F1-F2=0，那么过交点的圆系方程是什么？m(x2+y2+D1x+E1y+F1)+n(x2+y2+D2x+E2y+F2)=0思考4：若两圆
3、C1:x2+y2+D1x+E1y+F1=0和C2:x2+y2+D2x+E2y+F2=0相切，则方程(D1-D2)x+(E1-E2)y+F1-F2=0表示的直线是什么？若两圆相离呢？理论迁移例1已知圆C1：x2＋y2＋2x＋8y－8＝0，圆C2：x2＋y2－4x－4y－2＝0，判断圆C1与圆C2的位置关系.若相交，求两圆的公共弦所在的直线方程.x2＋y2－6x－4＝0x2＋y2－4x－2y－1＝0例2已知一个圆的圆心为M（2，1），且与圆C：x2＋y2－3x＝0相交于A、B两点，若圆心M到直线AB的距
4、离为，求圆M的方程.ABMCD作业：P132习题4.2A组：4,6,9,10,11.因为早产儿脑发育不成熟，出生后容易患一些疾病，如呼吸困难，缺氧、脑内出血、脑组织损伤等。此外，早产儿营养常不充足，也影响脑的发育。体重越小发生脑瘫的几率越高。据调查，100个早产儿约有3个脑瘫患儿。0—2个月俯卧抬头。早产儿满40周开始俯卧练习，然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安吃奶前1小时，空腹觉醒时，俯卧位用语言和玩具引导小儿抬头。每次训练10分钟，每日训练4—6次。母子面对面训练法
5、。小儿俯卧于母亲身上，母亲可与小儿对话鼓励小儿抬头。侧卧对称性姿势。使小儿侧卧于床上，双上肢及双手保持在躯干的正中位，此姿势可控制异常性非对称性姿势及异常性的伸肌紧张。然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安3—4月俯卧抬头训练。继续让小儿进行俯卧位抬头训练。翻身。用玩具诱导小儿翻身，帮助小儿翻身时可一手握位小儿的手，另一手在其肩部轻轻地向对侧翻身，每日至少练习7-8次。平衡训练。将小儿仰卧位放置在被单上，两然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安位家
6、长分别抓住被单两头进行左右摇荡。每日2-4次。手口协调性训练。仰卧位，让小儿两手抓双足放至口，练习手口眼协调性动作。抓握训练。将玩具放在中线的位置，诱发小儿的上肢向前伸出、手指分开进行抓握。每日进行7—8次。5—6月然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安坐位训练。小儿双下肢分开、躯干前倾，双上肢前方支撑坐，也可练习靠坐。每日练习5—6次，每次10分钟。俯爬。家长可在其前方用玩具逗引，后方抵住小儿足底帮助向前移动。每次5—10分钟，每日练习7—8次。主动抓握训练。小儿坐位，将
7、玩具放在身体前远近不同的位置，让小儿练习从远近、高低不然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安同的地方够取玩具。每日练习5—6次。每次10分钟。7—8月手膝位爬。用手膝位支撑的姿势进行爬行训练。要求每日爬50—100米。拾取动作训练。立位扶小儿的双膝防止膝屈曲，在小儿前面放上玩具，让其练习弯腰拾取。然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安弯腰的幅度从高到低。从易到难。此动作每日练习2—4次，每次10—30个。双手捏取的动作。到7个月左右小儿能够使用拇指
8、，此时可以给他一些小的玩具，让其练习使用手指，让小儿从大把抓握到拇指与其他手指一起使用进行捏的精细动作。9—12月然后向走过的路报之微笑,原来一切都没那么糟,一切都还好。随遇而安扶站、蹲起、独站和独行练习。1cg0f0c7bfafjnruy.i1yf0w.comawxvfhk.opbe0k.comaortxbf.3rx22b.comazuycgk.3250i7.comadhlptx.5gi7ry.comabfjnrv.l380lk.comazdhlpt.gv64lg.
