中考语文课内链接.doc

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1、七年级文学常识《古代寓言二则》1.《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。这则寓言说明做事迷信教条而不顾客观现实是不可能成功的。2.《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》是战国末期秦国国相吕不韦组织编写的论文集，这则寓言说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观点和方法，就不会获得预期的结果。《三峡》1.本文选自《水经注》，作者郦道元，字善长，北魏人，地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。2.本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。3.文章顺序是先写七百里山势，接着写夏水迅猛

2、，继而写春冬美景，最后写寒秋萧杀。《赵普》1.本文选自《宋史·赵普传》，主要写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。2.本文在刻画人物时善于运用细节描写的方法。反映了赵普读书专心致志和不顾个人安危为国家奏荐人才的超人的毅力和坚定的意志。八年级文学常识《晏子使楚》1.选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。2.这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，

3、表现了晏子的机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，跃然纸上。3.委婉的语气，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以至损害两国的关系。《小石潭记》1.选自《柳河东集》，作者柳宗元，“唐宋八大家”之一，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，本文描绘了小石潭的石、水、游鱼，树木着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄沧幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。2.本文按游览的先后顺序描写景物。先写见到小石潭；接着描写小石潭的概貌，着重写石；再接着写潭中之景，正面写鱼，侧面写水，动静结合；然后写

4、溪流水源，写远望之景，最后写潭上的气氛，借景抒情，抒发了作者悄怆悲凉的心绪。《记承天寺夜游》4选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，文艺评论家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。《马说》1.选自《昌黎先生集•杂说》，《杂说》是一组短论，没有揭示要论说的内容。这里所选的是第四篇。2.本文采用“托物寓意”的写法，论述的是识别和发现人才的问题，作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发

5、了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。3.“世有伯乐，然后有千里马”是全文的主旨，“其真无马邪？其真不知马也”既照应了开头，又凸现了文章的主旨。《陋室铭》1.选自《全唐文》，作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。2.这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。3.作者用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅

6、等来烘托陋室不陋。《活板》1.选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，北宋著名科学家、政治家。《梦溪笔谈》是包容多种知识的笔记巨著。2.本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。《核舟记》1.选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴县）人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。课文采用“总—分—总”的结构形式，细致地描述了刻舟和舟上人物的形象，表现了刻舟的“奇巧”，

7、也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2.“刻舟”的主题是“大苏泛赤壁”，《刻舟记》的主题是“技亦灵怪矣哉”。《口技》1.选自《虞初新志.秋声诗自序》，作者林嗣环，清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。2.课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由4“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“惊醒”——“入睡”——“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。正面描写和侧面烘托相结合，是本文最显著的一个写作特色。九年级文学常识《陈涉

8、世家》节选自《史记•陈涉世家》，作者司马迁，字子长，西汉著名文学家、史学家、思想家，鲁迅称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚。”节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义