最新数学：2.1《分式和它的基本性质(第1课时)》课件(湘教版八年级下)教学讲义PPT.ppt

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1、数学：2.1《分式和它的基本性质(第1课时)》课件(湘教版八年级下)小庄村原有耕地600公顷，林地150公顷，计划把一部分耕地变为林地，使林地面积是耕地面积的80%，你能算出要把多少公顷耕地变为林地吗？这里会遇到这样的式子，像这样的式子叫作分式．现实世界丰富多彩，除了需要多项式外，还需要分式来描述它、研究它．第2章分式2.1分式和它的基本性质每位小朋友能分到4分之3个苹果把每个苹果平均切成4块，分给每位小朋友3块为了让小朋友吃起来方便，把每一块在平均切成2小块，即把每个苹果平均切成8小块，分给每位小朋

2、友6小块说一说把3个大小一样的苹果分给4个小朋友，每位小朋友能分到多少个苹果？你怎样分给他们？1.把下面左、右两列中相等的分式用线连接起来：做一做2.在下列括号内填写适当的多项式：1.把下面左、右两列中相等的分式用线连起来：练习2.在下列括号内填写适当的多项式：通过速度随时间变化的实际情景，进一步从图中分析变量之间关系的过程；加强对图象的理解，发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力；在具体的生活情境中来体验和了解数学，感受生活中的数学，从而培养、激发数学学习的兴趣。教学目标：教学目标变

3、量之间的关系速度的变化你见过火箭升空时的情景吗？你知道在这一过程中有哪些不断变化的量吗？42101520时间/分路程/千米智力体操图中自变量和因变量分别是什么？图中“上升的线段”和“水平的线段”分别表示什么？从图中你能得到哪些信息？情景:小明放学回家所行的路程随时间变化而变化的情况如图:21S/千米时间/小时26.58BCDA创作室小红周末骑自行车从家出发外出旅游，根据以下图象回答问题：图中表示的是哪两个变量之间的关系？其中因变量表示什么？2.从图中你能得到哪些信息？你能用自己的语言来描绘小红这一天的

4、情景吗？4.若小红为争取有更多的时间游玩，计划去时加快骑车速度，请在图中作出适当的修改。1.教材p156/习题2、3随堂练习:2.评价手册p230/5小结:从现实生活中来感受数学,体验变量之间的关系；2.从数学图象中获得信息并用语言进行描述；3.激发对数学的兴趣,培养数学应用的能力。