最新教育传播理论教学讲义PPT课件.ppt

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1、教育传播理论一、什么是传播1.传播现象普遍存在动物动物机器机器人人丽江古城的“德克士炸鸡”招牌1.传播现象普遍存在人类独有的传播形式：语言、文字，音乐、摄影、美术、戏剧、电影、电视、舞蹈——人的全部行为动物动物机器机器人人2.怎样看待传播活动？传播是人类的日常行为；传播是易于习得的交流工具；传播的历史就是人类的年龄。传播与个体、群体、社会的关系？3.对传播的不同描述拉丁文：Communicare使共同、共用、共享英文：Communication通讯、传达、联系、传播、沟通、传染等中文：传播、传通、传意4.传播

2、的定义一般认为传播是指至少有两方通过信息交流而达到相互影响的活动过程。特点：传播是一个互动的过程。它以传播者发出刺激为开头，以受传者产生反应为结果。没有反应，不算传播。基本条件：传播者、受传者、信息与通道。目的：分享信息，互相影响，相互学习，建立共识，不断调节各自的行为态度。人类传播的发展轨迹传播媒介的进化1)拉斯韦尔直线式传播模式图谁说什么通过什么渠道对谁产生什么效果5.传播过程的基本模式who，Sayswhat，InwhichChannel，towhom，withwhatEffects（控制分析）（内容分

3、析）（媒体分析）（受众分析）（效果分析）2)贝罗模式二、教育传播传播过程：教育过程：学教师教教育内容反馈信息学生传播者传信息反馈信息受传者受1.教育与传播甲乙2教育传播的基本原理共同经验原理教师与学生必须把沟通建立在双方共同经验范围内，才能进行有效的传播；要使学生了解一件事物，教师必须用学生经验范围内能够理解的比喻，引导他们进入新的知识领域。教育媒体的选择与设计必须充分考虑学生的经验。共同经验模型教育传播的基本原理抽象层次原理传播的内容必须在学生能明白的抽象范围上进行，并且要在这个范围内的各抽象层次上下移动；

4、既要说出抽象要点，又要用具体事物来支持；讲了熟悉的具体事物，又要分析、综合、推理、演绎得出抽象的概念。重复作用原理：将一个概念在不同的场合重新呈现，能取得较好的传播效果；同一概念用不同的方式去重复呈现，能增强教育传播效果。信息来源原理：有信誉的可靠的传播来源对人们有较佳的传播效果；当传者是受者乐于接受的对象时，能取得较好的传播效果。教师应以自己的言行树立为学生认可的形象与权威，同时也要与学生打成一片，做学生的知心朋友。教师选用的教材、资料的内容的来源应正确、真实、可靠。最小代价律与媒体选择原理：最小代价律：以

5、最小的努力得到最大的收获媒体选择原理：预期选择率＝可能得到的报酬/需要付出的努力。教育媒体制作和选择的原则：选择合适的信息来源与教育媒体。要做到：方便省事；显著突出；吸引人；针对需要；注意受众已有的传播习惯。3.教育传播的特点明确的目的性传者的导控性受传者的特定性内容的系统性媒体和通道的多样性效果的确定性4.教育传播方式根据传播者与受传者的关系结构可划分为：自学传播个别传播课堂传播远程传播三、教育传播理论在教学中的应用1说明了教学过程所涉及的要素“7W”模式Who谁教师或其他信息源Sayswhat说什么教学内

6、容Inwhichchannel通过什么渠道教学媒体Towhom对谁教学对象即学生WithwhatEffect产生什么效果教学效果Why为什么教学目的Where在什么情况下教学环境2指出了教学过程的双向性教学信息的传播是通过教师和学生双方的传播行为来实现的，所以教学过程的设计必须重视教与学两方面的分析和安排，并充分利用反馈信息，随时进行调整和控制，以达到预期的教学目标。3确定了教学传播过程的基本阶段4揭示了教学传播系统的教育功能实现机制教学传播系统的教育功能是通过以下三种教学信息流实现的：①教学信息的传递与接受

7、；②学习者反应信息的传递与接受；③教师对学习者的反应加以评价后再传给学习者。5传播过程的功能条件教师学生教学内容教学方法教学媒体6揭示了教学传播过程的若干规律共识律谐振律选择律匹配律网上表情符号:-):-D:-0:-():-o8-);-)初一学生的作文：那个星期天，妈妈带我去逛200。我的GG带着他的“恐龙”GF也在200玩，GG的GF一个劲地对我PMP，那“酱紫”就像我们认识很久了。后来，我和一个同学到网吧“打铁”去了……7456！大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水？三、教育传播理论在教学中的应用1说明了

8、教学过程所涉及的要素2指出了教学过程的双向性3确定了教学传播过程的基本阶段4揭示了教学传播系统的教育功能实现机制5传播过程的功能条件6揭示了教学传播过程的若干规律四、教育传播与教育技术1.起源研究同一种现象：各种媒体纷纷进入教学过程20世纪：20年代视觉教育运动30年代视听教育运动40年代传播学兴起50年代运用传播理论研究教学过程60年代“美国视听教育协会”提出，建议将“视听教育”改为“视听传播”。