石油物探学校教学改革探究

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1、石油物探学校教学改革探究　　摘要：2010年，国家中长期教育发展规划纲要再次提出，大力发展职业教育，把提高质量作为重点，推进教学改革。本文从八个方面把两年来我校进行的教学改革进行了探析，统一思想，从课程改革入手，强调教学设计，加强实践教学，改进教学方法，提高学生职业能力和创业能力，建立高素质的师资队伍，加大教学信息化建设，确保人才培养紧密结合职业岗位，为社会培养更多更好的优秀人才，适应国家的产业结构调整，推进中职生就业。关键词：中职教育；教学改革；课程改革；教学方法；人才培养中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9

2、324（2013）49-0043-022011年以来，在建构主义思潮的影响下，我校由点到面地进行了教学改革的尝试、深入、全面展开，从教学理念、教学方法、课程设置、教学模式等方面，进行了许多新的探讨、新的尝试，使学校的教育水平呈现了崭新的面貌，培养出了大批优秀的中等技能人才，现在对教学改革过程作如下探析。一、统一思想，提高认识，教学改革以培养高素质劳动者为目标6随着我国经济的高速发展，高新技能的涌现，产业结构的调整，中职学校的课程模式、课程内容、学生层次的变化，当前的教学方式已不再适应职业教育发展的需求。《国家中长期教育改革和发展纲

3、要》指出，“大力发展职业教育”，“把提高质量作为重点，推进教育教学改革”。《十二五规划纲要》指出，“改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展”。教学工作是学校的核心工作，是全面贯彻党的教育方针，实现职业教育培养目标的主要渠道。牢固确立教学工作的核心地位，坚持教育创新、深化教学改革，提高教学质量，是职业教育发展的关键。教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。我校围绕提高

4、学生技能、创业素质这一目标，强调顶层建设，上下齐心，积极探索，展开教学改革。二、优化专业设置，加强专业建设，突出物探、测量主干特色专业6为适应市场需求，根据教育部发布的《中等职业学校专业目录》，优化专业设置。现有中专专业25个，其中骨干专业有地球物理勘探、工程测量、计算机信息管理、汽车检测与维修等4个。面向就业市场，根据产业结构调整的实际，建立符合行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的专业结构。经河北省教育厅批准，建成了物探实训基地，使学生可以在参加工作以前有充分的实践机会。学校积极承办职业资格认证、成人教育，网络教育、研究

5、生教育。完善专业设置管理，推进专业建设规范化，及时更新专业目录，引导和规范专业建设。三、以课程改革入手，强调教学设计，促进教学改革6学校首先在计算机硬件组装与维修等4门课程进行课程改革，更新课程内容，引入最新的硬件发展技术，突破教材，从多种渠道搜集靠近市场前沿的资料讲解；改革教学方法，引入项目教学法、讨论教学法，加强学生学习的主动性，以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的学习兴趣，在做中学、学中做；加强课程实践环节，创建标准化实训室，教师针对学生情况，编出校本教材《计算机硬件维修实训指导书》，做到无缝连接；更新学生成绩考核制度，

6、打破一考定终身，期末成绩为一学期理论实践、作业、纪律、出勤等综合成绩，注重学生综合能力培养；引导学生参加社会实践，义务给院区居民维修电脑。学校强调加强教学设计，以建构主义学习理论为指导的第三代教学设计，以学生学习为中心，通过对教学内容、教学目标、教学资源、教学情境、教学策略以及教学评价的重新设计，来促进人的全面和谐发展的系统设计过程。既实践了教学理论，又提高了教学有效性，培养了青年教师，教学相长。四、加强实践教学，改进教学方法，提高学生职业能力和创业能力《十二五规划纲要》指出：“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，

7、提高学生就业的技能和本领。”工学结合，计算机信息管理等专业，在最后一年时间，到中油瑞飞软件公司协助完成档案信息化项目。任务驱动教学法，我校的多门专业课采用任务驱动教学方法，课上操作时间大于讲课时间，学生做任务的过程，学到知识，并能牢固掌握。项目教学法，在计算机硬件维修专业实施项目教学法，把一门课教学内容设计成若干个项目，以项目为线索，在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。一体化教学，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学

8、作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。课外兴趣小组，为培养兴趣、引导学习，学校决定每个教研组老师要带领学生成立不同的课外兴趣小组，自愿报名，免费学习，学校负责费用开支，深