最新心理学研究方法（7-9章a教学讲义ppt课件.ppt

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1、心理学研究方法（7-9章a）第一节经典和现代测验理论一、经典测验理论1、斯皮尔曼的分数模型X=T+e2、经典心理测验理论的主要局限与问题（1）测量结果特定于具体测验（2）测量参数特定于具体的样本（3）忽视项目反应的模式二、现代测验理论1、潜特征测验理论1）潜特征空间的维度2）局部独立性3）项目特征曲线2、项目反应理论第二节、测量的信度与效度1.测量信度和效度的概念1.1信度：测量结果反映出系统变异的程度为测量的总变异，为误差变异量，测量误差越小，信度越高。常用的信度指标：重测信度：二次测量的相关（30天左右）折半信度：奇偶分半，测量相关。常偏低，须用Spearm

2、an-Brownformula校正：校正后一般可增大些。内部一致性系数α1.2.效度：测验的有效性，即测验是否测验到了希望测量的变异。1.2.1内容效度：测验项目在多大程度上表示了所要测定的特征范畴。主要通过经验判断，用内容效度比CVR（contentvalidityratio)表示：式中，ne为评判人中认为该项目较好表示了测量内容范畴的评判人数，N为评判者总数。1.2.2预测效度：测验结果与一段时间后的行为表现之间的相关。属于最严格的效度。1.2.3效标关联效度（同时效度）：时间为0的预测效度，常用标准测验的相关。1.2.4构思效度：检验测验是否测量了我们所提

3、出的理论构思，常用因素分析的方法检验。1.2.5聚合效度和辨别效度：聚合效度：不同的测量方法测定同一特征或构思时结果相似的程度（应有高相关）。辨别效度：运用相同的测量方法测量不同的特征或构思时，辨别不同特征的程度（应有低相关）。M-M矩阵的评判标准：1.效度系数达显著水平，足以作为进一步检验效度的依据；2.效度系数大于同行或列邻近的“异特征－异方法”三角中的相关系数；3.效度系数大于“异特征－同方法”三角中的相关系数；4.所有异特征三角中的相关系数模式相同，包括“异特征－同方法”和“异特征－异方法”。2.影响测量信度和效度的因素2.1影响测量信度的因素2.1.1

4、测量的数目，在一定限度内，多些为好2.1.2测量的程序：指导语、程序安排、测试场地的环境、多组测量之间的间隔时间等。2.1.3测量项目的质量：应选用设计有代表性的项目和内部一致性高的项目。2.1.4测试人（评分偏向）和受测者的特征（异质性大）2.2影响测量效度的因素2.2.1测验的组成：选材与构思、测验的长度、项目的难度、辨别力、编排方式、等。2.2.2测量程序：程序设计、操作手册、程序实施的标准化、指导语、场地布置、时间限制等。2.2.3效标的特征：效标的信度、效标与测量指标之间的真相关程度等。2.2.4样本与受测者的特征：取样的代表性、样本的异质性（大些好）

5、第三节心理测验一、心理测量和测验的一般问题1、心理测量的水平2、心理测验的的种类3、影响心理测验的因素二、心理测验的应用及其效果1、一般智力测验和能力倾向测验2、标准成就测验3、兴趣测验4、个性测验5、情感和态度测验三、心理测验的项目分析（一）、项目的准备1.试测对象应来自定义的总体2.程序标准化3.足够的时间（或按标准测试的时间）4.详细记录测试中被试的反应（二）、项目分析的基本步骤1.项目的难度系数1.1把测验按分数高低排成顺序，清点份数N。1.2以N乘0.27并取整求得取样数n。1.3从高端和低端各取n份卷。1.4分别求出高低分组中答对的比例PH和PL1.

6、5难度系数P＝（PH+PL）/21.6如果是选择题，用以下公式校正P’＝（KP－1）/(k-1)K为备择答案数，P为原比例。例如一个5种备择答案的项目，P＝0.8，则P’=（5×0.8-1）/(5-1)=0.752.项目的辨别力D＝PH-PL一般取0.25～0.75，若小于0.2则考虑删除。当难度系数在0.5时，辨别力（区分度）达到最大值。区分度难度011第四节心理物理法和信号检测法一、经典心理物理法1、最小变化法2、恒定刺激法3、平均差误法心理物理法比较优点缺点适用不适用最小变化法系统变化，注意力放在特别需要的地方习惯误差期望误差声、气味、色、温、痛、光、触渐

7、减法不宜用在味觉、嗅觉。低照度下的形状知觉恒定刺激法刺激数目少，不需随时调整，无习惯、期望误差不肯定间距受被试态度变化差别阈限触觉、嗅觉、味觉平均差误法较自然，有兴趣动作与技巧影响可连续变化的刺激不能连续变化的刺激，如重量二、心理物理方法的新发展1、比较判断定律2、幂函数定律三、信号检测法d’辨别力β判别标准，(大，小)于1为冒进者？优点缺点第八章访谈法、问卷法和观察法第一节访谈法Interviewing访谈法的概念访谈是研究者与被研究者以提出问题和回答问题的方式，请被访谈者提供关于他们的知觉、思想、能力、情感、态度、观念和过去行为的信息，通过对这些信息的分析，

8、对人及人群的心理特点和规