声学 物态变化.doc

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1、声现象1．关于声音的说法正确的是（）A、物体只要振动，人们就能听到声音B、声音只能通过介质传播C、声音在一切介质中的传播速度都是相同的D、声音中，人们听不见的声音只有超声波2．一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的A．频率B.振幅C．音色D．节奏3．为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产

2、生的C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的4.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（）A、响度B、音调C、音色D、频率5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明A、声音从空气传入水中，音调发生了变化；B、只有空气能传播声音；C、声音在水中的速度比在空气中的速度小；D、空气和水都能传播声音。6．关于声现象，下列说法中正确的是A．声音在各种介质中的传播速度一样大B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C．用超声波可击碎人体内“结石

3、”，说明声波能传递能量D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声7.下列有关声的说法中正确的是A.只要物体振动，我们就能听到声音B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量8.2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是A.地震时伴有次声波产生B.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要

4、是利用声音可以传递信息9．使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（　　）A．频率B．音调C．响度D．音色10．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同11.如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是长笛小提琴手风琴二胡ABCD12．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理A．在救室内安装噪声监控器装置　B．在教室周

5、围植树C．每个学生都戴个个防噪声耳罩　　D．将教室的窗户打开13．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是A．①②B．②④C．①②④D．①②③④14．一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是15．城市里部分道路设计成如图1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是图1A．防止车辆产生噪声B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪

6、声D．在传播过程中减弱噪声16.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是Hz,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。17.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。18.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过传到小轩的耳中，影响了小轩的休

7、息，这种声音属于。19.如图12所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________________________________.20.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同。物态变化1．医生在发烧病人身上擦鞋酒精溶液，可以达到降低体温的效果。他的依据是

8、（）A、酒精熔化时吸热B、酒精液化时吸热C、酒精汽化时吸热D、酒精升华时吸热2．下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程D．丁种物质