最新引导式教育对小儿脑瘫粗大运动功能和生活能力的疗效分析教学讲义ppt.ppt

《最新引导式教育对小儿脑瘫粗大运动功能和生活能力的疗效分析教学讲义ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸

2、福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅引导式教育对小儿脑瘫粗大运动功能和生活能力的疗效分析AnhuiMedicalUniversitywasfoundedin1926.Thespectrumofsubject

3、shassteadilybeenextendedandnowhasdevelopedintoacomprehensivemedicaluniversitywith23subjectscoveringnearlyallofthemedicalfieldsincludingClinicalMedicine,PublicHealthandPreventiveMedicine,HealthManagement,Pharmacology,Dentistry,andNursing,amongthoseeightsubjectshavebeenqualifiedtoofferPh.D.de

4、gree.TheUniversityconsistsofeightfaculties,totally,17000enrolledstudents,inwhichMedicalFacultypredominateswithover6,000studentsincludingclinicalmedicine,laboratorymedicine,psychology,anesthesia,andmedicalimagingandsoon.AnhuiMedicalUniversityThe1stAffiliatedHospitalofAnhuiMedicalUniversity本研

5、究对233例12月龄以上小儿脑瘫进行了引导式教育+Bobath疗法和单用Bobath疗法的疗效分析,为脑瘫的康复提供科学的参考依据。资料与方法1.资料来源收集2006年～2008年在我院小儿神经康复中心进行治疗的233例12月龄以上脑瘫患儿资料。其中痉挛型189例；肌张力低下型26例；混合型12例；不随意运动型6例。引导式教育+Bobath疗法组94人，其中男67人，女27人，男女比为2.48：1；单用Bobath疗法组139人，其中男100人，女39人，男女比为2.56：1。引导式教育+Bobath疗法组平均就诊年龄35.07±25.45月龄（13月龄～145月龄）；单用B

6、obath疗法组平均就诊年龄36.72±30.77月龄（13月龄～167月龄）。两组性别、平均就诊年龄均无显著性差异。资料与方法2诊断标准符合2004年全国小儿脑瘫专题研讨会讨论通过标准,并除外进行性和退行性疾病以及遗传代谢疾病所致的运动障碍。资料与方法3研究方法将233例首次就诊的12月龄以上脑瘫患儿按照治疗方法的不同分成两组：使用引导式教育+Bobath疗法的脑瘫患儿94例为引导式教育+Bobath组（研究组）,选同期单用Bobath疗法的脑瘫患儿139例作为Bobath组（对照组）。比较两组治疗前、后粗大运动功能评定(GMFM88)和日常生活活动能力(ADL)疗效。4统

7、计学处理应用EpiData软件建立数据库，双盲录入数据并逻辑纠错。计量资料用t检验、方差分析，计数资料用x2检验，采用SPASS13.0统计分析软件处理。资料与方法结果1.引导式教育+Bobath组与Bobath组对粗大运动功能和日常生活活动能力的疗效比较：引导式教育+Bobath疗法组与Bobath疗法组治疗后的GMFM88和ADL评分，与治疗前评分比较，以及GMFM88和ADL治疗前后的评分差值均有统计学意义(P＜0.05)，见表1。组别GMFM88评分(分)ADL评分(分)治疗前治疗后前后差值治疗