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1、平面直角坐标系课件复习旧知情景导入写出下图中的矩形ABCD各个顶点的坐标.A(0,4)B(-6,4)C(-6,0)D(0,0)新知探究Ⅰ：如图,矩形ABCD的长宽分别是6、4,你能写出各个顶点的坐标吗？BCDA新知探究Ⅰ：如图,矩形ABCD的长、宽分别是6、4,建立适当的坐标系,并写出各个顶点的坐标.BCDA解:如图,以点___为坐标原点,分别以___,___所在的直线为x轴,y轴建立直角坐标系.xy0(0,0)(0,4)(6,4)(6,0)此时C点坐标为(0,0).由CD长为6,CB长为4,可得D,B,A的坐标分别为D(6,0),B(0,4),A
2、(6,4).CCDBC新知归纳(1)以某已知点或已知线段的中点为原点，使它的坐标为（0，0）；（2）以特殊线段所在的直线为坐标轴；(3)图形上的点尽可能地在坐标轴上；（4）所得坐标简单，运算简便.从刚才我们讨论的情况看，大家有什么发现？建立平面直角坐标系的方法唯一吗？有什么一般原则呢？应用：如图，正三角形ABC的边长为4,建立适当的直角坐标系,并写出各个顶点的坐标.BCA解:如图,以边BC所在的直线为x轴,以边BC的中垂线y轴建立直角坐标系.由正三角形的性质可知AO=,正三角形ABC各个顶点A,B,C的坐标分别为A(0,);B(-2,0);C(2,
3、0).yx0(-2,0)(2,0)(0,)4在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为(3,2)和(3,−2)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4,4)，除此之外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？(3,2)(3,–2)(4,4)合作交流Oxy-112345321-1-2-3这节课我的收获是……我还有哪些疑惑……课堂小结1.直角坐标系建系的一般原则(1)以某已知点或已知线段的中点为原点，使它的坐标为（0，0）；（2）以特殊线段所在的直线为坐标轴；(3)图形上的点尽可能地在坐标轴上；（4）所得坐标简单，运算简便.2.能根据一些特殊
4、点的坐标复原坐标系.检测评价限时训练作业布置：必做题：课本习题3.4，第1、2、3、4题选做题：(1)已知点A到X轴，Y轴的距离均为4，求点A的坐标.(2)已知点A(3,0)，B(3,b),且AB=5,求b的值.请各位专家指正批评！谢谢！再见23漫谈沟通沟通就是人与人之间交往表达大方的，轻松地交流，这就是漫谈学习目标1、认读6个字。2、默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。3、了解课文内容，能根据课文内容按要求填写指定的表格。读一读擅长吓唬撒尿吼叫骚扰困惑跺脚报刊朗读课文要求：读准字音，把语句读通
5、顺。想想这篇课文主要说明了什么？默读思考全文可以分为哪几部分？每部分主要写了什么？再来说说全文主要写了什么？完成课后第二题1、先在书上批注，动物名称用方框画出来，沟通方式用波浪线画出重点词语或句子。2、根据批注内容填写表格。朗读课文第七自然段，你从中体会到什么？我们要重视与家人的沟通你从文中学到了哪些说明方法？举例说明比较说明
