平抛运动说课比赛.ppt

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1、《平抛运动》说课稿都昌县第一中学邵同前说课程序学情分析教法学法教学过程教材分析板书设计教学反思一、教材分析《平抛运动》是高中物理必修2第五章《曲线运动》的第二节。本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，作为本章最主要的一节，《平抛运动》是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。本节课的讲解思路同时也为学生将来在学习带电粒子在电场中的运动起到重要作用。1、教材的地位与作用1>、知识与技能：（1）会用运动的合成与分解方法分析平抛运动。（2）理解平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动与竖直

2、方向的自由落体运动的合成。（3）会利用平抛运动的规律解决问题。2>、过程与方法：能用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题,培养学生理论联系实际并解决实际问题的能力。3>、情感态度与价值观：（1）培养学生探索未知知识的研究精神。（2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。2、三维教学目标3．教学重点、难点重点：利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。包括平抛运动的位移、速度、时间、轨迹等的规律。难点：平抛物体运动规律的得出过程。即平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的?二．学情分析1．学生在必修1中已经学习过直线运动

3、的规律；并在上一节中已经掌握了运动合成与分解的知识，这为本节课在方法上铺平了道路。2．并且对于高中一年级的学生，单纯的概念在他们看来很是枯燥，而实验却能引发他们极大的兴趣。所以本节课采用了较多的图像展示、flash及实验演示进行辅助教学，以提高学生的兴趣，在锻炼学生的形象思维能力的同时也提升了学生的逻辑思维能力，从而顺利突破本节课的重难点。三．教法和学法根据本节课由生活现象和演示实验得出平抛物体运动的特点和规律，为弄清平抛运动的物理模型，本节课利用多媒体教学，主要采用的教学方法有实验、讨论、讲授、练习四步教学法。四．教学过程第一环节：复习—提问。这一环节大约

4、需要5分钟。在本环节，我会通过提问的方式主要复习两个知识：运动的合成与分解的方法以及物体作直线运动和曲线运动的条件。通过复习，让学生回忆学习本节课所需的基础知识，为接受新知识做好准备。第二环节：新课教学。作为本节课的主要内容，这一环节大约需要30分钟。（一）．引入新课创设一个符合学生实际和生活实际情景的一个小实验，提出问题激发学生学习的兴趣。设计意图：结合生活现象，以提问的形式引入新课，激发学生学习的兴趣，带着悬念学习新课。G手握一个绣球，没有强调绣球的初始状态(即初速度不知道)，你可以让绣球如何抛出？（二）．新课教学1．先演示关于平抛运动“讨论与交流”的内

5、容，设置情景。情景一：教师将手中的粉笔头水平抛出，以黑板为背景，可看到一个漂亮的弧形；情景二：把教室的垃圾箱放在讲台的一侧，请身高不同的两名学生站在讲台的另一侧把粉笔头水平抛出使其落入垃圾箱中。身高不同的学抛粉笔头学生带着思考观察情景一、二，学生之间讨论、交流、总结，挑学生个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到结论：平抛运动的定义、物体做平抛运动的条件及平抛运动的性质。设计意图：质疑导学，培养学生自学能力；从身边现象入手，亲身体验，使学生获得更高的感性认识，加深学生对平抛运动概念的理解，为探讨平抛运动分解打下的基础。2．平抛运动的分解在这一部分以实验探究与

6、理论相结合的方式进行教学。实验探究和理论分析的目的在于证明，平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动，在水平方向的分运动是匀速直线运动。先用平抛运动演示仪做演示实验，再用多媒体演示频闪照片动画，展现全部演示实验过程给学生。在演示之前，我会提醒学生注意观察实验过程和频闪照片，演示之后，我会进一步指出，研究平抛运动的规律就是要确定该物体在某一时刻的位置和速度，以引导学生进行思考和讨论，挑学生个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到结论：平抛运动可分解为……水平方向：由照片可知，经相同时间，小球前进的水平距离相等，故在水平方向上做匀速直线运动。竖直方向：由照片可知

7、，经相同时间，做平抛运动的小球在竖直方向上下落的位移之比满足匀变速直线运动的规律并和自由落体运动的规律相同，故在竖直方向上做自由落体运动。进而突破本节课的重点之一。设计意图：在实验的基础上，建立和理解研究平抛运动的方法；通过教师的指导，通过视频教学，学生动手进行探索，加强学生的实验能力和分析、总结能力。3.平抛运动的规律和公式在这一部分采用理论推导的方法教学，提示学生利用平抛运动的分解知识，结合数学作图和直线运动的规律，从速度、位移、运动时间、水平射程和轨迹几个方面总结平抛运动的规律，以引导学生进行思考和讨论，挑学生个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到平

8、抛运动的速度、位移及运动时间的关系式等结论。进而突破