最新小学信息技术文本的编辑课件ppt.ppt

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1、小学信息技术文本的编辑在文本输入后，往往要对内容进行编辑，有删除、插入、移动、复制、撤消等，这些编辑大多在“常用工具栏”中有专门的按钮，以便于快速操作。编辑方法一：Backspace键（←退格键）删除光标前的一个字符方法二：Delete键删除光标后的一个字符删除举例讨论：同样可以用作删除功能的Backspace键和Delete键的区别。复制讨论在Windows窗口中文件（夹）的复制如何进行？方法1：选定复制定位粘贴方法2：按住Ctrl键不放用鼠标直接拖动方法1：①选定要复制的内容；②按住Ctrl键同时按住鼠标左键可看到指针改变了形状；③拖动鼠标指针(在指针移动的同时插入点也在移动

2、)；④到目的位置后松开鼠标和Ctrl键。方法2：①选定要复制的内容；②单击工具栏中的“复制”按钮；③定目的位置；④单击工具栏中的“粘贴”按钮。复制举例练习文本的编辑讨论：文本的移动（复制）可以在同一文档的任意距离间进行，也可以在不同文档间进行，用命令（按钮）的方法和用鼠标拖动的方法分别适合哪种情况？结论：若在同一文档的较长距离间或在不同文档中移动（复制）文本可通过命令（按钮）来实现。若在同一文档的较短距离间移动（复制）文本可用鼠标拖动的方法来实现。1.选择任意文本：将光标定位在选择点开始处，按住鼠标左键拖动到结束点释放就可以选中文本。2.利用选择条快速选取：选择条是位于正文左边一

3、个看不见的区域，将鼠标移到工作窗口的最左边，指针就会变成右斜箭头，表明鼠标已位于选择条中。如果在选择条中拖动鼠标可选定多行或多段文本单击鼠标可选定光标所在的一整行在选择条中双击鼠标可选定光标所在的一整段三击鼠标可选定整个文档选定文本习题：删除句子中“美丽”一词:“我爱我们美丽的校园。”删除方法:一、如把光标定位在“美丽”的前面,则应按?键delete二、如把光标定位在“美丽”的后面,则应按?键←插入习题：在句子“我爱我们的校园。”中加入“美丽”一词。方法:先定位光标如当前处于?状态则可直接输入“美丽”一词。“插入”如当前处于?状态则需要先改变状态再输入“美丽”一词。“改写”移动习

4、题：交换“文本编辑”两词的位置。方法:1.先选定“文本”一词，单击工具栏中“”按钮，然后定光标在“编辑”一词的后面，单击工具栏中的“”按钮。2.先选定“文本”一词，单击所选定的句子鼠标指针到“编辑”一词的后面，松开鼠标。剪切粘贴复制习题：将句子“我爱我们的校园。”复制进括号。（）方法:1.先选定句子“我爱我们的校园。”，单击工具栏中的“”按钮，然后定光标在括号中，单击工具栏中的“”按钮。2.先选定句子“我爱我们的校园。”，按住键不放，单击所选定的句子拖动鼠标指针到括号中，松开鼠标。Ctrl粘贴复制小说阅读如何学习小说？小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物

5、的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。知识链接揣摩人物形象注意环境描写把握故事情节分析写作技巧理解小说主题考查趋势、考查重点《后生可畏》1.本题考查对小说情节的概括。阅读文本，整体理解全文情节发展的脉络，是解题的必要前提。根据已有情节，找出相应的段落，从而推断出空缺处的情节内容，是解题的基本方法。（1）“被逼备考律师”前常远是干什么的？（2）选文第⑥~⑾段写了两件什么事。2.（1）题考查小说的描写

6、手法及其作用。（2）题考查对句意和文章内容的理解。3.本题属于文意理解、信息提取题。解答时要建立在对选文深度阅读的基础上，通过文中写到的有关主人公常远的一些情节故事来分析。☆4.本题考查写作手法及其作用。答题分两步:第一步，先判断这样写所运用的写作手法。第二步，分析运用这种写作手法的作用。这要从文章写作目的的达成、主题的表达、情节的需要等方面综合分析。参考答案：作者运用了间接描写（侧面描写）的手法（1分），通过“我”和老李的眼睛看常远，侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信；（2分）“我”和老李先前误解常远，后来敬佩他，前后的变化，使故事情节更曲折，（1分）主旨更

7、突出，表现了要正确看待年轻人这一主题。《你不能头发蓬乱地走出我的店》3.本题考查文章段落的作用。解答本题要先概括段落的内容，再看段落和文章中心的关系。参考答案：不能。第⑦段是插叙（1分），补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实（1分），既解释了“他”无偿帮助年轻人的原因(1分），也表现出“他”是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人（1分）。4.本题考查的是人物形象的分析。“一个理发匠的根本”即作为理发匠的职业操守和道德操守。从文中找出相关的语段，从关于理发匠的行为、语言等描