最新学习医古文的方法课件PPT.ppt

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1、学习医古文的方法有关词汇问题的积累应当包括两个方面：一是积累常用词及其主要义项；一是积累辨别词义的方法。人们往往重视前一种积累，而忽略后一种积累。如果缺乏后一种积累，在阅读古代医书的实践中，尤其是遇到费解的多义词时，就难免左右莫适。有鉴于此，下面择要介绍几种辨别词义的方法。所谓对举词语，就是指处在结构相似的上下两句中同一位置上的词语。其特点是词性一致，词义相同、相反或相类。因此，只要掌握对举词语中某一词语的意义，则与之对举的另一词语的意义可以推论得知。赍赍百年之寿命，持至贵之重器，委付凡医，恣其所措。《伤寒论·序

2、》“赍”字虽较费解，但从其对举之词“持”得知，亦当作“持”义。王充《论衡·纪妖》：“妖气象人之形，则其所赍持之物，非真物也。”“赍”与“持”同义复用，可证。遵循使用惯例古汉语词汇在长期运用过程中，逐步形成诸多使用惯例，而由于使用惯例中的词语有的具有固定的意义。因而遵循词语的使用惯例，也可作为辨别词义的方法之一。１．词语搭配惯例某词与某词搭配，便必定具有某义，因而词语的搭配惯例可以作为辨别词义的一种方法。亡居亡何，左手足挛不能用。《钱仲阳传》亡如世鲜知十之才士，以阙如为耻，不能举一反三，惟务按图索骥。《温病条辨·叙

3、》故世递降而术益鲜，率多市井亡赖，空门孽秃。《察弊》古今擅名医业，亡虑数百家。《伤寒论类证便览·唐高仁序》“亡”与“何”搭配为“亡何”，与“如”搭配为“亡如”，与“赖”搭配为“亡赖”，与“虑”搭配为“亡虑”，则“亡”必通“无”，即“无何”、“无如”、“无赖”、“无虑”。２．用词位置惯例有些词语出现在某种句式（或句子）的某个位置上，就必定具有某一意义或某种用法，因而词语所处位置也可作为辨别其义的一种方法。云而相成之德，谓孰非后进之吾师云《类经·序》时人比之仲景、东垣云《景岳全书·林日蔚纪略》“云”字，当它出现在文末

4、或段末时，就一定是语气助词。王引之称之为“语已词”（《经传释词》卷三），即表示文意结末的词。联想词语组合当遇到一个难解的单音词时，还可联想由该单音词组合而成的现代双音词与古代成语，或许能得到恰当的解释。鲜苟将起度量，立规矩，称权衡，必也《素》、《难》诸经乎！然吾乡诸医鲜克知之者。《丹溪翁传》“鲜”现常用其“味美”、“新鲜”义，而古书中常意为“少”，本例的“鲜”就是这个用法。此义保留在成语“寡廉鲜耻”中。求一个数的几倍是多少第一行摆：第二行摆：第二行的个数是第一行的几倍？例3：第一行摆：第一行摆：第一行的3倍第二行

5、摆_____个。6第一行摆：第二行摆：第一行的4倍第二行摆_____根。12美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍。做了多少朵红花？黄花：红花：7朵？朵是黄花的5倍想：求做多少朵红花，要算____个7是多少。美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍。做了多少朵红花？？朵黄花：红花：7朵是黄花的5倍_______×______=______（朵）答：做了_____朵红花。55735351、老师买来5个乒乓球，买的羽毛球的个数是乒乓球的4倍。买了多少个羽毛球？5×4=20（个）答：买了20个羽毛球。2、妈妈

6、买了4米白布，买花布的米数是白布的3倍。买了多少米花布？（）布：（）米（）布：（）米白花412