最新孔雀东南飞教学讲义ppt课件.ppt

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1、孔雀东南飞目录一、学法指导二、《孔雀东南飞》写作的时代背景三、关于《孔雀东南飞》背景简析四、乐府五、教学目标、重点、难点六、实词和虚词（一）、通假字（二）、古今异义词（三）、《孔雀东南飞》偏义复词（四）、一词多义（五）、词类活用（六）、《孔雀东南飞》特殊句式七、文章主旨、八、艺术手法九、《孔雀东南飞》运用的修辞手法以及手法探究十、问题连接学法指导（一）、全诗很长，可以关注关键的或者精彩的段落，如焦仲卿慕青回绝焦仲卿，刘兰芝辞别婆婆及小姑子，焦仲卿和刘兰芝分手时，立誓，兰芝和焦仲卿诀别等。可以从人物动作及对话入手，体会其中的感情，

2、揣摩人物的心理，分析人物的个性，揣测接下来情节的发展。（二）、阅读本诗时会发现文章没有提及焦仲卿母亲不喜欢刘兰芝的原因。但是不管什么原因，其母亲赶走刘兰芝都暴露了封建家长制力量的强大和冷酷无情。（三）、联系《木兰辞》里的铺陈排比手法，以加深对这种手法的认识《木兰辞》里使用了铺陈排比的手法的诗句“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姐问美丽，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这首诗歌有很浓的悲剧气氛，可以变朗读便选择合适的背景音乐，能够更好的烘托气氛，体会文章中的感情。教学目标、重

3、点、难点教学目标1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。2、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点，了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3、了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。教学重点：1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。2、掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。教学难点１．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。并把握作品的深刻思想内容，理

4、解作品的浪漫主义色彩。2、理解封建家长制和封建礼教在摧残青年男女爱情上的罪恶。实词和虚词一、通假字二、古今异义词三、《孔雀东南飞》偏义复词归纳“相”、“自”、偏义复词的用法四、一词多义五、词类活用六、《孔雀东南飞》特殊句式文章主旨以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿对爱情的追求和封建家长制迫害的矛盾为线索，揭露了封建婚姻只、封建家长制的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿忠贞的爱情和反抗精神，也反映了当时的人民群众争取婚姻自由、追求幸福生活、反对封建制度的愿望。艺术手法1、诗歌善起兴，尾声手法的运用。首句以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，渲染悲

5、剧气氛。以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种由鸟恋联想到夫妻分离的艺术手法是民歌的特点。2、运用铺陈排比，人物形象塑造生动，诗歌韵律富有节奏感。3、运用了赋比兴的手法：比：写兰芝与焦仲卿对爱情的忠贞，用“磐石”比喻焦仲卿的坚定，用“蒲苇”比喻兰芝的柔韧。用“削葱根”比喻兰芝的手的白、嫩、尖，用“含朱丹”比喻嘴的红润。兴：诗篇开头就用“孔雀东南飞，五里一徘徊”是兴的手法，用以兴起六看之与焦仲卿二人生死不离的，彼此眷顾之情，布置了全篇的气氛。现实主义与浪漫主义相结合的手法全诗主题上以浓烈的现实主义叙述了封建家长制对主人公的迫害，但是

6、最后一段写两人合葬，鸳鸯双飞。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情雨幸福的松柏、鸳鸯的形象表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念，这是《孔雀东南飞》运用的修辞手法以及手法探究本诗运用了许多中修辞手法及写作手法，试从诗歌中划出一些句子加以分析。常见的修辞手法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问 、互文。常用的写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动

7、静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。示例：“隐隐何甸甸”摹声的同时，衬托着仲卿、兰芝烦乱的心情和缠绵的情思，渲染了氛围。太守家迎聚的排场描写，不仅表现了兰芝的身价，还反衬了兰芝的悲惨命运。诗中运用了互文手法，如“东西植松柏，左右种梧桐”，“东西”与”“左右”互文，即是“东西左右植松柏，种梧桐”。诗的开头“十三织素，十四学裁衣，十五弹箜篌„„”也是互文手法。互文手

8、法可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。问题连接刘兰芝的形象有哪些动人之处这首诗歌叙述了一个爱情悲剧故事，这场悲剧是如何产生的？刘兰芝最后为什么选择了殉情？本诗的主题思想是什么？这首诗叙述的故事是悲剧性的，却