测控技术和仪器专业实践教学方法探索和应用

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1、测控技术和仪器专业实践教学方法探索和应用　　摘要：对河南工业大学测控技术与仪器专业的实践教学方法进行了研究与探索，并提出了实践教学改革的方法与具体措施。从实验室建设和实践教学课时分配调整、前沿技术和科研项目在专业培养体系的引入和实用软件在专业教学全过程中的辅助应用三个方面进行了详细阐述，最后介绍了实践教学方法改革后学生的培养效果。关键词：测控技术与仪器；实践教学；软件辅助作者简介：王莉（1973-），女，河南洛阳人，河南工业大学电气工程学院，副教授。（河南郑州450001）基金项目：本文系河南工业大学高等教育研究资助项目

2、的研究成果。中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0170-029随着电子信息技术的飞速发展，检测技术作为现代信息产业三大支柱之一，它的地位日益凸现出来，使得测控类专业的规模和学科发展空间空前扩大，全国设置测控技术与仪器专业的院校从1996年的30多所发展到2013年200余所，我国还专门成立仪器仪表类专业教学指导委员会。在此背景下，社会对测控类专业专业人才的需求也日益旺盛，对学生的实践动手能力、创新能力的要求也越来越高。测控技术与仪器专业是河南工业大学于2008年创建的本科

3、新专业，2009年首届招生62人，2013年招生120人。实践教学是专业建设中的一项重要内容，为适应社会发展，提高人才培养质量，迫切需要对测控技术与仪器专业实践教学方法进行探索和研究，以培养学生在测控技术方面的应用能力和创新能力，为我国多行业培养更多优秀人才。一、测控技术与仪器专业培养模式与特色9测控技术与仪器专业是多学科交叉融合的专业，知识面非常广，涉及测量与控制技术、仪器仪表技术、计算机技术、信息技术等多个学科的知识。学院本着“宽专业、厚基础、重能力”的培养宗旨，旨在培养从事信息测量与控制工程、粮食工程、电子工程等领

4、域有关的信息处理、工业检测、智能仪器及传感技术等方面的研究、开发、设计和制造的应用型工程技术人才。河南工业大学电气工程学院围绕培养目标，从“硬”课、“软”课两条主线贯穿设置了培养方案和教学大纲，制定了课程体系。“硬”课程主要包括“电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“单片机原理”、“传感器原理”、“测控电路”、“测控仪器设计等主干课程；“软”课程培养上主要包括“自动控制理论”、“误差理论与数据处理”、“测试信息处理”、“虚拟仪器原理”等主干课程，最终通过课程设计、集中实践等教学环节将所学课程融合贯穿，完成专业的实

5、验教学和实践能力的培养。二、实践教学改革方法与措施1.实验室建设和实践教学课时分配调整测控技术与仪器专业实践培养将传统的“验证性实验教学模式”改为“结合实际应用的综合设计性实验模式”，重点培养学生的动手实践和创新能力，提高学生的专业学习兴趣，培养适应社会需求的人才。因此，学院整合实验室资源，在电工电子实验中心等学院平台实验室基础上，对测控专业实验室进行充分建设。目前，已有传感器与检测技术、信号与系统、仪器设计实践等实验室，整个实验室的建设具备如下特征：（1）多学科综合。每个实验室实验项目在设置上尽可能涵盖多门“软”、“硬

6、”课程，将“传感器原理”、“测控电路”、“测试信息处理”、“虚拟仪器原理”等多门课程的知识点综合到一起，让所学知识串联起来，而不仅仅是为了一门课程开设实验。（2）紧密结合实际应用。结合传感器、测控技术、计算机等技术来搭建开放式模块化的实验平台，让学生接触工业应用中的实际真实对象，自己动手搭建测控系统并能够灵活组合设计，提高学生学习兴趣。9（3）提高学生动手实践能力。按照“从基础原理性实验、验证性实验到综合性设计性实验、研究性实验、创新性实验”的思路来逐步提高学生动手实践能力，让学生从原理到实际应用来逐步学习和提高。（4）

7、将实验教学整合为网络化和开放式的实验教学过程，同时还具有良好的扩展功能以适应不断更新的教学需求。此外，积极对实践教学课时分配进行倾斜和调整，主要专业实践环节为：测控电路课程设计，单片机课程设计，虚拟仪器原理与实践课程设计，仪器设计实践，专业实践和毕业设计等。这些课程中，学科平台基础课有实验课程14门；专业平台课程有实验课程10门；集中实践环节5次8周。这些课程的共同特点是专业性强，实验、实践环节要求高。2.前沿技术和科研项目在专业培养体系的引入和应用9在实践教学具体实施环节中，按照学科专业基础实验平台和综合应用及实训平台

8、两个平台进行建设，学科专业基础实验平台为保证传感器与检测技术实验室、信号与系统实验室、仪器设计实践实验室等基础原理性实验、验证性实验的开设和培养，综合应用及实训平台为了保证课程的综合性设计性实验开设、选修实验、自选实验、课程设计、学生课外科技活动、测量控制与仪器仪表大赛、电子设计大赛、实验教改项目实验、教师科研项目实