最新公开课诗歌鉴赏之思想感情答题..教学讲义ppt.ppt

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1、公开课诗歌鉴赏之思想感情答题..庐州月许嵩儿时凿壁偷了谁家的光宿昔不梳一苦十年寒窗如今灯下闲读红袖添香半生浮名只是虚妄三月一路烟霞莺飞草长柳絮纷飞里看见了故乡不知心上的你是否还在庐阳一缕青丝一生珍藏桥上的恋人入对出双桥边红药叹夜太漫长月也摇晃人也彷徨乌蓬里传来了一曲离殇庐州月光洒在心上月下的你不复当年模样太多的伤难诉衷肠叹一句当时只道是寻常庐州月光梨花雨凉如今的你又在谁的身旁家乡月光深深烙在我心上却流不出当年泪光主要情感：思念家乡，思念故人的惆怅伤感1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

2、；【考纲要求】写什么？怎样写？为何写？准确解读诗歌思想感情的技法读懂表层含义读懂深层感情看题目（提示内容）看作者（知人论世）看关键词（情感词）看意象（特定含义、景与情）看注解（交代背景，时间）置身诗境：借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中去体味感受（我就是诗人，我看到了听到了遇到了想到了……）以意逆志：用自己的切身体会去推测诗人的本意（曾经我也有相似的……）【难点突破】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。

3、③劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？【典题引路】（2014年课标全国1）看意象——风雨，残枝，落花，寒绿，双飞燕。融情于景——景哀情哀看感情词——愁，无奈以意逆志：我曾经思念某一个人，无法得见。愁绪满怀，做其他事情都无法转移排遣这份愁绪。【技法示范】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？【典题引路】（2014年课标全国1）末尾两句表现了词中人

4、物思绪纷乱、无法派遣的愁情。要求：同桌两人互为一组，互相口述：①诗歌表层含义②用了哪些技巧解读出了诗歌什么样的感情【合作探究】幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】①箨（tuò）龙：竹笋的异名。②木名，又名辛夷花，它和箨龙是初夏常见之物。【合作探究】知人论世看意象——湖山，槐柳阴，野径，鹭，深草，鸣蛙，箨龙，木笔。融情于景，乐景乐情看情感词——叹息，老来，交旧尽，谁共置身诗境、以意逆志——幽居乡村，看到了初夏之景，怡然自得；可是想到自己

5、已年迈，而壮志未酬，又无人一起喝茶聊天，不由得顿感寂寞惆怅。试简析这首诗所抒发的复杂的思想感情。【技法示范】幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】①箨（tuò）龙：竹笋的异名。②木名，又名辛夷花，它和箨龙是初夏常见之物。试简析这首诗所抒发的复杂的思想感情。【合作探究】①前六句借幽居初夏之景，抒发了怡然自得之乐的闲适之情；②尾联“叹息”，一是叹志士空老，壮志未酬；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。知人论世高考题型“鉴赏诗歌思想感情”型

6、得分关键读懂深层感情准确规范表达明确解题思路和答题步骤【重点掌握】“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。3、这首诗蕴含了哪些思想感情？请简要分析。4.前人认为这首诗写的有好处，你同意这种说法吗？请简述理由。5.两首诗都写到了“…”，各自表达了什么样的感情?6、此诗写…,有人读出了…，有人读出了…请结合全诗，谈谈你的理解。①划题审题——力求全面，不漏要求②按部就答——思路清晰，步骤齐全③联系原诗——充实有话，显长掩短“鉴赏思想感情型”题解题

7、思路：①点感情②明手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）③通过什么表达感情（联系诗歌的内容来回答）“鉴赏思想感情型”题答题步骤：阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）【典题引路】（2014年课标全国1）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。⑴划题审题：⑵按部就答：答题步骤⑶联

8、系原诗：①“末尾两句”“人物”“情绪”②“末尾两句”“人物”“情绪”用什么方法表现“情绪”③简述“末尾两句”“人物”“情绪”用什么方法表