关于学校体育活动俱乐部构建探究

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1、关于学校体育活动俱乐部构建探究　　摘要：本文通过文献资料法和归纳演绎法，对构建一个初具规模的学校体育活动俱乐部的要素进行了研究。包括它的指导思想，组织形式、管理机构及职能、评价体制，除此之外，还应通过一切渠道筹集资金，建设学校场地器材，并加大对教师专业素质的提升。关键字：学校体育活动俱乐部构建指导思想管理机构评价体制一、引言传统的体育教学模式在很多中学体育课中还普遍存在，但这种模式存在着诸多的问题，如强制、呆板、单调、枯燥。每周两学时的体育课程并不能真正满足学生的需要，有些学校虽开展了两操，但更多的还是流于形式。学校体育活动俱乐部的建立能：（1）促

2、进相互交往，增进友谊，丰富校园文化生活。（2）激发体育兴趣，帮助树立正确的体育观。（3）发掘运动人才，提高运动水平。（4）丰富教师的经验，促进师生和教师间的友谊和交流。因此，当前学校体育活动俱乐部的建立已成为学校体育教学改革的热点问题。二、学校体育活动俱乐部的构建初探（一）俱乐部的分类5中学体育活动俱乐部的分类按项目分包括篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、田径、健身健美俱乐部等；按运行机制分为竞技型俱乐部，学习型俱乐部，健身、休闲型俱乐部；按参加对象分为男生俱乐部，女生俱乐部，教师俱乐部等；按经营方式分为盈利性俱乐部和非盈利性俱乐部。但当前中学构建

3、后的体育活动俱乐部一般属于综合性的体育俱乐部。（二）俱乐部组织原则。1.俱乐部实施的组织原则（1）公平、自愿、自由原则为贯彻这一原则，组织者应该通过多种手段和方法，如教学途径或网络手段，宣传体育意识和科学锻炼的重要性，并帮助学生了解体育活动俱乐部的组织形式、活动的内容、参加办法等，让学生主动来参加体育俱乐部。采取自愿报名的形式选择专项俱乐部进行练习，对于来报名的学生要采取一律公平的原则，不能因为人数的问题而不让学生报名，如果没有足够的教学资源，可以通过沟通建议其参加其他的俱乐部。（2）以学生为主的原则5学校体育活动俱乐部是以学生练习活动为主、教师指

4、导为辅的锻炼方式。它强调的是学生主动练习和锻炼，充分调动教与学的双边关系。在组织学生参加俱乐部的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。（3）以健身娱乐、增长知识为主，技术辅导为辅的原则体育活动俱乐部主要以学生锻炼身体，增长体育知识为出发点。不存在考核制度，真正在轻松、愉悦的气氛中达到强身健体、增长知识的目的。（4）坚持校内校外相结合原则俱乐部应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促

5、进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。（5）俱乐部组织形式俱乐部在组织形式上采取了学生根据自己的兴趣爱好、身体状况、体育与专项特长等自由选择各项俱乐部，每个项目应分初级班和提高班，这样方便运动队的训练，对学生运动水平也有激励作用。（四）俱乐部的管理机构及各级管理职能1.俱乐部的管理机构可用下图表示（各级管理机构）5各单项俱乐部是不同层次爱好者的主要活动场所，从而实现课内以传授知识和掌握方法为主，课外以锻炼身体为主的思想，还可以定期举行各类竞赛活动，激发学生参加体育锻炼的自觉性，培养锻炼的能力，为终身体育打

6、下基础。（五）俱乐部构建的其他问题1.场地、器材、经费问题学校体育活动俱乐部的开展，需要较好的场馆、设施，但大部分地区的学校体育设施建设还是处于滞后状态，还不具备开展俱乐部运行的教学环境。虽然有些学校建立了体育活动俱乐部，但运行的经费的紧张已成为制约体育活动俱乐部进一步发展的主要障碍之一。因此如何解决器材和经费问题是决定俱乐部能否长期生存的重要问题之一。我们要利用一切可以利用的场地，也可以改造场地器材，提高利用价值，因地制宜开设校本课程，自主研发有地方特色的体育器材，改善学校俱乐部活动条件，突出学校特色。俱乐部主要的活动对象是在校学生，因此，俱乐部

7、绝大多数场地设在学校里，学校的体育馆、操场、篮球场都可以作为田径、篮球、健美操、羽毛球、乒乓球的俱乐部场地。除此之外，我们还可以选择一些学校附近的社区空地，作为俱乐部的临时场地，或者可以与社区管理人员建立租赁条约，在规定的时间来进行体育活动，这些项目可以是健美操、嗒嗒球等室外且对场地要求不严格的项目。在这种场所进行活动，还能对广大民众以及体育文化向社会的渗透起到良好的影响和作用。5三、结束语要构建学校体育活动俱乐部，除了要确立俱乐部组建的指导思想，组织形式和管理机构及职能，还要建立评价体制，明确其他事项如资金、师资等问题。这样才能建立起一个初具规模

8、的学校体育活动俱乐部。参考文献：[1]胡永南.普通高校课外体育活动俱乐部的探讨[J].体育学刊，2001（2）[2]王全锋