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《构建学校与社区体育俱乐部新模式——学校与社区共建体育俱乐部的研究之五》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、构建学校与社区体育俱乐部新模式——学校与社区共建体育俱乐部的研究之五体育文化导刊构建学校与社区体育俱乐部新模式从群吕伟摘要:采用理论研究和实地考察的方法,运用社会学,管理学,体育学经济学有关理论,从社会背景,制约因素及特点进行分析,提出了构建学校与社区体育俱乐部的基本模式.关键词:构建;俱乐部;模式一,学校与社区体育合作的社会背景(一)政府对社区体育发展的政策和措施政府政策保证:1995年6月20Ft国务院颁发了关于《全民健身计划纲要》(以下简称《纲要》)的通知,标志着全民健身运动和社区体育建设工程的全面启动.国家体育总局也相继印发了关于《纲要》的第一,二期工程的工作方案,《关于加
2、强城市社区体育工作的意见》,《全国城市体育先进社区标准》,《关于公共体育场馆向群众开放的通知》,《社会体育指导员技术等级制度》,《关于做好实施全民健身工程工作的通知》,《关于开展创建社区体育健身俱乐部试点工作的通知》等一系列政策性,规范性,指导性文件.各省市自治区相继出台了贯彻和落实《全民健身计划纲要》的具体措施,如:上海市政府在全民健身工作中也制定了相应的措施,印发了《上海市全民健身发展纲要》(2004—2010),《上海市市民体育健身条例》《上海市"人人运动"行动计划》,《上海市全民健身发展"十五"计划》等通知,号召市民每人学会一项运动,每人喜爱一项运动,每人参与一项运动.对推
3、动"体育进社区"工作的深入开展,对加强社区体育的基层化组织建设,构建面向社区居民的多元化体育服务体系,满足广大社区居民Ft益增长的健身需求等方面有了政策保证.上述政策法规从行政上,从管理上,从发展战略上把学校体育和社区体育结合到了一起.(二)政府经费支持白1996年一2003年底,国家体育总局从体育彩票公益金中累计投入10亿多元用于实施全民健身计划,在全国投资建设500个"全民健身工程",配建"健身路径"22059条,乒乓球台4720个,篮球架12590个,体质测试器材2820套.此举使群众健身条件得到极大改善,为满足广大群众体育健身的多元化需求,国家体育总局平均每年投入3000多
4、万元公益金作为引导资金,在全国探索,示范性建设"全民健身活动中心";投入20965万元,建设105个"雪炭工程";在全国创建青少年体育俱乐部1899所,每所俱乐部投入10万元作为前2年的启动经费.投入60OO多万元,支持举办全国性体育大赛和公益性群众体育活动,建立群众体育信息库,开展全国群众体育现状调查,制定《普通人群体育锻炼标准》等.目前,上海市共建成社区健身苑164个,健身点3630个,体质检测站46个,健身设施总面积239万平方米,安置健身器材45970件.2003年国家体育总局就体育彩票公益金用于实施全民健身计划使用原则及分配比例发出通知,使实施全民健身计划的经费得到了保证
5、.(三)经济的发展和体育教育的发展第一,人们在物质生活水平提高的同时,精神生活的需求也在提高,体育作为人们丰富精神生活和健康生活方式的重要内容之一,必然激发人们对体育与健身的追求;第二,大量的农村人口涌人城市,下岗职工进入社区,"单位人"转为"社会人",社区人口不断增加,人们在社区生活的时间将大大延长,人们的体育活动主要在社区生活时间内展开,社区体育活动将成为居民健康生活中最基本的活动形式和组织形式;第三,社区体育的崛起和学校教育的发展,冲击着学校教育的"围墙".学校体育是社区体育的基础;社区体育是学校体育的延续,学校具有促进社区体育更好发展的资源条件,社区是拓展学校体育社会化的新
6、空间.(四)学校与社区体育合作的基础条件目前我国约有99万所中学,1032所全日制高校.如此众多的学校在社区体育中有着特殊的作用.学校在开展社区体育中有许多优势,这些优势向社区的开放利用,就要借助学校与社区共建的体育组织——体育俱乐部.学校与社区共建的体育俱乐部是指为适应学校体育设施对外开放的要求而专门组织的一种新型社区体育形式.它以一所或几所相对集中的学校为中心划分地区范围(可跨行政区域),以学校为主要活动场所,以居民为对象(包括学生),通过有效利用学校设施开展社区体育活动.相同的体育目标是建立学校体育与社区体育合作关系的可能性.传统的学校体育在传授体育知识,技能等方面虽有一定的
7、优势,但发挥的仅仅是基础性作用.从社会发展来看,未来社会对人的素质要求的提高以及人对自身健康与娱乐要求的提高,单纯依靠学校体育教育所掌握的内容是难以满足的,特别是实行五天学习制度以后,学生可以自由支配的闲暇时间增多了,使学校对社区产生了依赖.73二,制约学校与社区共建体育俱乐部的主要因素学校体育设施对外开放,既是当前社区体育发展的需要,也是我国体育政策法规所要求的.然而,在实际开放过程中,由于责,权,利不清,服务对象,管理办法不明,使得学校体育设施的开放处在一个两难的
