以绩效管理视角探究高校管理创新方式

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1、以绩效管理视角探究高校管理创新方式　　1.高校绩效管理创新的基本概念高校的绩效管理就是指学校在对专业学科进行专业的整改和科研项目进行整改的时候出现的，它是在人力资源的管理和实现组织目标而进行的相互配合，从而能够达到高效率的管理模式。有的学者还认为，高校的绩效管理其实就是学校的管理部门为了能够保证教职员工进行正常的管理活动和教学活动所孕育而出的一种管理创新手段，在这个管理的过程之中，绩效管理能够指导学校在进行战略定位和人才培养目标的时候确定方向，绩效管理能够提高学校办事效率、学校科研能力、教师基本素质等一系列高校核心竞争力，这对于学校的核心竞争力而言是

2、一个比较动态的管理过程。高等学校管理创新是说学校在对其内部结构系统进行原则性的规定时候，其涉及到的一些机构职能、分工和权力等方面。学校在对其内部的管理机构进行体制改革的时候，是对整个高校教育体制改革中最为重要的一部分内容，也是高校在进行整体能力改革的重要组成部分。2.加强高校绩效管理创新的意义5随着，我国经济的快速发展，我国的教育事业也随之成为社会各界重视的一方面，特别是最近我国政府对高校的投入力度越来越大，高校的学校规模也在不断的扩大，每个学校之间的综合竞争力也日趋激烈。为了能够在竞争之中保持自身的优势，许多高校都开始进行了绩效管理的创新管理模式。

3、加强高校绩效管理创新对于提高高校教职员工的积极性和整体素质水平起到非常重要的作用，也能够变相的提高高校的综合竞争力。2.1有利于提高教职员工的综合素质在高校之中，对高校综合竞争力起到一定作用的，那便是教职员工的综合素质水平，一个高校最主要的工作就是教书育人，而教职员工便是教书育人的直接参与者，他们的整体综合素质对高校综合竞争力起着至关重要的作用。但是以往的高校管理方式无法激发起教职员工的教育激情，也不再能满足提高教职员工综合素质的基本要求。所以，绩效管理作为一项具有能够引导和激励教职员工的管理方式，便成为各大高校普遍提高教教职员工综合素质的基本方式。

4、2.2有利于落实高校发展战略的方针5为能够更好的适应日益加剧的竞争环境，每个高校都开始在整个发展战略过程之中，开始利用绩效管理的创新管理方式，来不断的提升高校内部机构的整体绩效。这样才能够在不断加剧的竞争环境中，更准确的实现高校自身的目标，帮助每一个高校能够制定出比较正确的发展战略，以为未来发展规划好蓝图。高校的绩效管理方式，将高校之中每一个部门都进行详细的划分，并不断激励各部门员工的积极性和创造性，这样才能够在各部门不断发展的同时，提高整个高校的总体战略目标。绩效管理是高校整个战略目标实现的重要基础。2.3有利于改善高校绩效水平对高校而言，人才培养

5、、科技创新等方面都影响着这个地方的经济和科技的发展状态，而影响一个高校这些方面的决定因素，便是高校绩效水平的高低。对于如何改善高校的绩效水平，作为一个重要的方法，绩效管理必将能够改善高校的绩效水平。高校绩效管理其本身就是能够改善高校绩效水平的最有效的方式，在加上绩效管理本身的科学体系，整个科学的体系都能够提高高校绩效水平，并为此而服务，所以，高校绩效管理能够有效的改善高校的绩效水平。2.4有利于提高高校的综合竞争力高校的绩效管理是为最终提高高校核心竞争力而服务的。随着现代社会对于高效核心竞争力的要求提高，每个高校都开始加强绩效管理，以求的能够快速提高

6、高校核心竞争力而努力。所以，高校绩效管理成为了能够快速提高高校核心竞争力的最有效的方式。3.对于高校绩效管理创新的对策3.1制定合理的岗位职责5为了能够实现高校绩效管理的创新，首先就需要对高校内部教职员工进行工作岗位的重新编定和定位，如果不认真贯彻工作岗位的科学分配，那么实施绩效管理就失去了科学的管理方式，以此建立起来的绩效管理体系也无法正确的引导高校绩效水平的提高。所以，高校应该逐渐的实现聘任制，并且不断建立起能够明确不同教师职工工作职能和发展目标的综合体系。3.2全面进行绩效评估对于高校教师员工的全面绩效评估，是对整个高校教育水平和科研成果评价的

7、重要步骤，也是高校进行人力资源管理的重要任务。所以，高校应该多采用立体式的绩效考核，将自评和他评相结合，而且要注重自身的总结和高校的激励措施。在高校考核中，还应该不全丰富考核的内容，重视起职业道德的考核水准。3.3重视绩效信息的反馈功能对于高校的管理部门来说，一些管理的工作是不能完全被考核进去的，所以就需要一个全面的绩效信息反馈的功能。对高校中不同部门的不同工作进行绩效考核，通过工作量化绩效考核指标，来不断的对管理体制进行完善。所以绩效考核的信息反馈对于绩效管理体制改善起到很大的作用。4.总结5根据上面论文的介绍，我们知道了在日益加剧的高校竞争环境中

8、，对于高校进行绩效管理已经成为一个最有效的方式，所以我们在加强高校绩效管理的道路上，应该不断的将工作落到实处