最新二次函数复习2教学讲义ppt课件.ppt

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1、二次函数复习2看图说话1：抛物线经过A，B，C三点，你能从图中获得哪些信息？x0y－133BAC(1,4)看图说话2：1.说出一种平移，使图象经过原点。x0y－133BAC2.你能直接说出图象关于y轴对称的抛物线吗？关注顶点的改变和a的改变，用顶点式写3.你能直接说出图象绕原点旋转180°的抛物线吗？4.你能直接说出图象绕点(-1,-1)旋转180°的抛物线吗？在右图的抛物线上是否存在点P，使S△ABP＝S△ABC？若存在，求出点P的坐标；x0y－133BAC看图说话5：X=1P1（2，3）p2

2、p3变1：在BC上方的抛物线上是否存在点P，使S△PBC最大？若存在，求出点P的坐标；p变2：P是直线BC上方抛物线上一点，作PE∥y轴交BC于E，PF⊥BC于F，记△PEF的周长为C，求C的最大值。EF建模思想通过本节课的学习，谈谈你的收获和体会与大家一起分享！课堂小结：知识小结：二次函数图象开口方向对称轴顶点坐标增减性图象的变换（平移、对称、旋转）不等式、方程、函数数学思想数形结合转化思想建模思想分类思想最值问题：x0y－133BAC点P为对称轴上的一个动点,请确定当PA+PC最小时点P的坐

3、标。A’pp1建模思想特殊三角形存在问题：D为抛物线的顶点，抛物线上是否存在点P，使△PBD是以BD为直角边的直角三角形，若有求出P点坐标。x0y－133BACD分类思想∠PBD=90°∠BDP=90°看图说话6：在抛物线对称轴上是否存在一点Q，使△ACQ为等腰三角形，若有求出Q点坐标。x0y－133BAC分类思想AC=AQCA=CQQA=QC看图说话6：在抛物线有一动点P，x轴上是否存在一点Q，使以点P,Q,A,C为顶点组成的四边形为平行四边形，若有求出Q点，P点的坐标。x0y－133BAC分

4、类思想在抛物线有一动点P，对称轴上是否存在一点Q，使以点P,Q,A,C为顶点组成的四边形为平行四边形，若有求出Q点，P点的坐标。谢谢指导选修3－5第一章《动量守恒研究》第三节科学探究－－一维弹性碰撞说课人：邓蓉司南版普通高中物理课程标准实验教材一、教学设计理念1激发学生学习兴趣，使他们能积极主动参与学习活动2倡导“学生主体，教师主导”教学模式3通过实验与探究,使学生获得知识的同时，培养他们乐于探索的精神与交流合作的能力二、教材分析1地位与作用知识与技能2教学目标能力与方法情感态度与价值观3教学重

5、点掌握科学探究的方法4教学难点设计并进行实验以及时间的控制三、教学程序设计（一）主要教学内容1不同类型的碰撞2弹性碰撞的实验研究3弹性碰撞的规律（二）导入新课创设问题情景1、从学生熟悉的弹玻璃弹游戏说起2、分组做课后迷你小实验玻璃弹的碰撞3、根据观察到的实验现象提出问题（设疑）（三）进入新课1不同类型的碰撞（举例、演示实验）非弹性碰撞完全非弹性碰撞弹性碰撞（理想模型）回到玻璃弹的碰撞问题，进行猜想与假设2、弹性碰撞实验研究（主要探究弹性碰撞的特点）实验设计实验一：牛顿摇篮A组：质量相等的两钢球的

6、碰撞B组：质量不相等的两钢球的碰撞实验二：气垫导轨上滑块的碰撞C组：质量相等的两滑块的碰撞D组：质量不相等的两滑块的碰撞根据分析实验现象及数据，各组通过合作与交流，分别作出结论，即总结不同情况下弹性碰撞的特点。3、弹性碰撞的规律（解释探究实验中的结论----验证）引入物理学史中中子的发现过程，验证探究实验中的结论即：根据动量守恒、动能守恒推导出的结论解释探究实验中的结论（启发式教学）（1）两球质量相等时，交换速度（2）质量大的球碰质量小的球时，两球都向前运动（3）质量小的球碰质量大的球时，质量小

7、的球反弹回来(四)小结、布置作业1小结内容重要知识点探究实验中的重要方法对学生的积极参与给予鼓励2布置作业观察、收集生活、生产中的碰撞现象各组分别写出实验报告和心得体会查找并思考关于查德威克发现中子获得1935年诺贝尔物理学奖，玻特、居里夫妇与之失之交臂的资料谢谢大家！请批评指正！