最新习作教学《我身边高尚的一个人》教学讲义PPT.ppt

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1、习作教学《我身边高尚的一个人》我身边高尚的一个人习作指导你、我、他，我们都是普通人。走近普通人，从一点一滴的小事中，我们可以发现许多普通人的高尚品质。选择其中的一位，写一篇习作。审题意，明要求审题目本单元习作是写身边的普通人，但题目不要以《我身边高尚的人》或《身边的普通人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新意，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如：《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气”的同桌》……定选材：熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、兄弟姐妹、街坊邻居……不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货员阿姨、清洁

2、工……（在与他们的交往中，发现他们身上所具有的美好品质了吗？他们有哪些特点？你想赞美他的什么美好品质？）认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光厨艺精湛做事认真诲人不倦认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光努力拼搏见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献坚强不屈高尚的品质：专心听讲勤学好问诚实守信坚强勇敢认真学习善于思考关心集体默默工作救死扶伤专心致志热爱劳动……理思路，学写法围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。写一件事就要安排好这件事的内容。写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件事

3、略写，起陪衬作用。如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排材料时两件事是并列关系。示例：《平凡的爸爸》总体介绍爸爸的优点（任劳任怨）——选取爸爸工作中的一件事（详写）——选取爸爸生活中的一件事（略写）——表达对爸爸的赞美之情。用一句话总写出他（她）的高尚品质。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理等细节进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问、对比等修辞手法就更好了！还可以运用环境描写来烘托气氛，表现人物心理。刚学的欲扬先抑的写作方法如果也能用，

4、更会为文章增色。选准所写的人物用具体事例表现人物的高尚品质在事例中运用细节（外貌、神态、语言、动作、心理……）描写刻画人物层次要清楚写作要求我们一起来创作修改习作：1、增---增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。精彩开头：人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞

5、道：“没说的！”一看到“石榴”这两个字，你准以为是那酸甜可口的石榴吧？不对，我说的“石榴”是我在农村度假时认识的一个小伙伴。人人都有自己的爸爸，要有人问我：“你爸爸怎么样？”我会眉开眼笑乐呵呵。要是让我像老师批作业那样，给爸爸打个分，我准会打一百分。精彩题目谁不夸俺妈妈好幽默风趣的老爸我忘不了那个人阿姨，您是好样的夸夸我的警察叔叔是老师又是朋友我们班级同学的“知心朋友”我们班级的“老顽童”祝同学们写作成功！习作要求：以“高尚”为主题，写写自己身边的普通人，你可以用一、两件事把他们的高尚品质反映出来，注意把内

6、容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。再见！《化石吟》什么是化石？通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。吟，是古典诗歌的一种名称。例如明代于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”化石是如何被保存的呢？在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解绐尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石

7、化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘察队员在，岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动

8、，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。《化石吟》的主旨是？艾青的《鱼化石》是借物抒情，表明生命必须不断进取。《化石吟》的主旨是：……赞美化石的神奇，赞美化石保留了古代的一些生命的信息。