《大仓老师-》PPT课件.ppt

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1、26大仓老师1.读一读课文描写大仓老师的两件事。要求：注意读准字音，理解文中词语的意思。2.思考：课文写了大仓老师的两件事,第一件是＿＿＿＿；第二件是＿＿＿＿＿。检查词语剩下哀求怦怦赞叹职权强迫咳嗽挑剔拘谨含苞欲放争先恐后若无其事啧啧2..课文写了大仓老师的两件事,第一件是第二件是大仓老师在开学典礼上的自我介绍；大仓老师在语文课上鼓励、支持学生正确的发言。朗读课文的3-5小节，用“——”划出描写大仓老师的语句，然后两人一组介绍一下大仓老师（可以从外貌、性格和品质等方面作介绍）。大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没

2、有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。简短的致词完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。简短的致词完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。这样独特的开场白，这样幽默而不失风度的老师，你就坐在下面，你在想些什么呢？简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹

3、声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。默读课文的7-20节，用“﹏”划出描写“我”心情的语句，然后联系上下文说说“我”的心情为什么会有这些变化呢？我也举起了手，却没有被叫到，心里很不是滋味。我突然把右手高高地举起来：“还有，老师！”我的心紧张得怦怦直跳，五十名同学的眼光一下子落到我身上。我一鼓劲站了起来，清楚地大声回答：“俺！”在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。然而说出去的话是收不回来的，我脸上发热，低着头坐在那里。大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的

4、“俺”字。若无其事全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权，用穿着鞋的脚踩我们的光脚板，挑剔我们队站得不齐了。大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对市太说：“。”大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对春美说：“。”大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对同学说：“。”大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。1.大仓老师，我真想对您说：2.下课后，同学们议论纷纷……（两选一，练习说话）大仓老师的课是那么有趣，又不拘谨，连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了。用简洁的语言作一次自我介绍，可以介绍自

5、己的年龄、家庭情况、性格、爱好、特长等。课后练习：读：再有感情地朗读课文3─5节。读与写：写：写一段自我介绍，可围绕年龄、性格、爱好、特长、家庭情况等。哪位同学的自我介绍给你留下了较深的印象，请你加上恰当的外貌、神态及动作写下来。学生交流