最新《比例的基本性质》PPT教学讲义ppt.ppt

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1、《比例的基本性质》PPT1.比例的概念？表示两个比相等的式子叫做比例。2.判断下面每组中的两个比能否组成比例？你是怎样判断的？12:9和1/3：1/41:5和0.8:42:60和5:1507:3和9:6巩固练习：1、判断下面的比例是否正确：(1)6：3=8：16(2)0.2：2.5=4：100(3)2：3=︰1213(4)1.2：0.6=10：5(错)(对)(错)(对)计算下面比例的外项积和内项积．4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15做一做∶=6∶40.6∶0.2∶=4.5×6=27外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：2

2、.7×10=276×15=9010×9=90×4=2×6=20.6×=0.150.2×=0.152.4︰1.6＝60︰40在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。交叉相乘2.4×40＝1.6×602.41.6＝6040比例的基本性质应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。0.2∶2.5和4:50因为0.2×50＝102.5×4＝10所以0.2∶2.5和4∶50能组成比例。10=101.2∶和∶5因为1.2×5＝6×＝6≠所以1.2∶和∶5不能组成比例。0.5×2＝（）×（）0.55＝0.2225︰12＝35︰34×＝（）×（）25348︰25＝

3、40︰125()×()＝()×()试一试50.2123581252540应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。6∶9和9∶12比例的意义：比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例。因为：6∶9＝9∶12=≠因为：6×12＝729×9＝81所以：6∶9和9∶12不能组成比例。72≠81比和比例有什么区别？比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）

4、，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。2．我是小法官，对错我来判判。（1）比例是由任意两个比组成的。（）（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（）（3）比例式中有四个外项，四个内项。（）×√√3.把握知识点，做题不困难。（1）（　　）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（2）（　）与5:8能组成比例。A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（　）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12（4）7:9与（　）能组成比例。A.70:90B.:C.3:41415131515181719BCBA4.一题多变化，动

5、脑解决它：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=（3）a︰8=9︰b,那么，a×b=()（）（）（）（）abba9355372思考下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）．2、3、4和6因为2×6=3×4所以这四个数可以组成比例2∶3=4∶62∶4=3∶66∶4=3∶26∶3=4∶24∶2=6∶34∶6=2∶33∶6=2∶43∶2=6∶4EnvironmentalprotectionRecentlyourclassmateshavehadaheateddiscus

6、sionaboutthetopic“EnvironmentorEconomy,MustWeChoose?”Opinionissharplydividedonthetopic.Somestudentsareinfavorofputtingtheenvironmentinthefirstplace,arguingthatwiththedevelopmentofeconomy,manyplantsandanimalshavediedandfishareevengivennotimetolayeggs.Besides,waterandairareseriousl

7、ypolluted,makingpeoplesick.Meanwhile,therearemoreandmorepeoplewhoneedmorelandtoliveonandmorefoodtoeat.Othersmaintainthateconomicdevelopmentisatoppriority.Firstofall,peoplearemoreimportantthanplantsandanimals.Actually,manycompaniesandfactoriesareveryconcernedabouttheenvironmentand

8、assumetheirresponsibility.Moreover,witht