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1、《周公诫子》PPT课件古代父母教育子女的典故有哪些？孟母三迁岳母刺字画荻教子情境导入古代父母教育子女的典故有哪些？你知道吗？《一厘米》《给儿子的一封信》《给女儿的一封信》选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。自主预习周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，“握发吐哺”，呕心沥血。

2、曹操《短歌行》中诗云：“周公吐哺，天下归心。”“周公”何许人也？读准下列字音姬（）相（）天子吐哺（）守以畏者（）桀（）纣（）睿（）智欤（）jīxiàngbǔwēijiézhòuruìyú1.解释紫色字：①无以鲁国骄士。②犹恐失天下之士。③一饭三吐哺。2.翻译句子：①吾于天下亦不轻矣。②夫此六者，皆谦德也。怠慢，轻视担心口中含嚼的食物我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是谦虚谨慎的美德。3.解释下列句子然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。博闻强记，守之以浅者，智。夫贵为天子，富有四海，由此德也。点滴积累：1.

3、从以上句子中能引申出哪几个成语？握发吐哺博闻强记贵为天子富有四海重点实词诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈）骄：怠慢，轻视。哺：口中含嚼的食物。相：辅佐。德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。守：保持。恭：肃敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛：位高势盛。聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不巧伪。哲：明智，聪明。由：奉行，遵从。慎：谨慎，慎重。博闻强记：见识广博，记忆力强。根据课文内容思考：首句的作用是什么？“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要

4、性、重要性。合作探究在周公诫子的话中，论点是什么？“往矣，子无以鲁骄士”是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。论证方法运用正反论证的方法，增强了说服力。1、“吾，文王之子......犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（事例论证）2、"吾闻德行宽裕......富有四海，由此德也。”周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证）3、“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。”是反面论说。得出了什么结论？末句“可

5、不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？其一，“守之以恭”就会得到荣耀；其二，“守以俭”就会安定；其三，“守以卑”就是高贵；其四，“守以畏”就意味着胜利；其五，“守之以愚”就是明智；其六，“守之以浅”是一种聪明。这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了“谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。周公诫子成王封伯禽于鲁背景周公执政“握发吐哺”桀、纣不谦失天下圣言相告，六种谦德可不慎欤中心句道理为证事实例证反面论证无以鲁国骄

6、士反问结束，首尾呼应正反谦虚谨慎课堂小结人物评价周公懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子：贵为君王，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。主旨探究启示（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。六德德行宽裕，守之以恭者，荣；博闻强记，守之以浅者，智。禄位尊盛，守以卑者，贵；土地广大，守以俭者，安；人众兵强；守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；(恭敬)(节俭)(谦卑)(警备)(大智若

7、愚)(放低姿态)难点探究立身、治国六德的现实意义一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。——成王封伯禽于鲁思考周公诫子内容——中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。论证结构周公诫子背景周公为什么诫

8、子——让儿子到鲁国谦虚谨慎，礼贤下士。提出中心论点正面阐述反面论证结语，突出中心（起）（承）（转）（合）递进式1.本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。2、正反对比论证、举例论证。3、语言得体、恳切，晓之以情，动之以理，很有说服力。写作借鉴成语积累博闻强记贵为天子富有四海握发吐哺