二年纪语文下册第七单元备课教案.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途二年纪语文下册第七单元集体备课教案教材分析：教材主要围绕“要正确看待问题，善于思考"这一专题进行安排，主要有《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》和《语文园地七》组成。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。这些告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。每篇课文都配有生动的插图，图文结合十分紧密，主要围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的

2、童话,有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事，教育学生理解课文内容,体会人物的特点，初步懂得从小和善待人。《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义.本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实,对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因

3、此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话.从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。《蜜蜂引路》这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人.本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育.本课生字较少，难度不大，可指导学生在自读课文的基础上自学，培养独立识字能力。在写字时应提醒学生注意：派.

4、敲的写法。朗读本课文重在把它读通顺，读得合乎人物的语气和思想，同时把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段.《寓言两则》个人收集整理勿做商业用途由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。“揠苗助长”、“守株待兔"都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文

5、仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图,抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响.《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小

6、姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运.尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往.二、教材目标:1.学会生字，能正确、美观地书写生字.2.能正确、流利地朗读和背诵课文。3。学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。4.初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理.三、教学重难点：1、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后

7、，指导学生识字、写字.2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。四、教学中应注意的问题:个人收集整理勿做商业用途1、入文悟道。这几篇课文很适合朗读，特别是《玲玲的画》、《蜜蜂引路》中的相关内容与生活息息相关，教学时通过朗读感悟道理并由此推断出解决生活中类似问题的方法.2、表演入情。寓言和童话的内容学生较熟悉，通过入情入境的表演内化内容,使学生更深入地领会文章所要表达的思想感情.五、课时安排：25《玲玲的画》…………………2课时26《蜜蜂引路》…………………1课时27《寓言两则》…………………2课时28《丑小鸭》…………

8、…………2课时语文园地七…………………………3课时25玲玲的画【教学目标】1．指导学生认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字，并积累词语“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋"。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟.只要肯动脑