第二册第七单元备课教案(语文)

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1、第七单元备课集体备课时间:主备教师：李春香单元主题诚信、守纪单元教学内容本单元由五篇幅课文组成，即：童话《小熊和小鹿》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，儿童诗《只听半句》和儿童故事《蝴蝶花》。五篇课文均为精读课文。整个单元的课文，语言浅易，内容贴近儿童生活，充满童趣。课文琅琅上口，适合朗读训练。另外每篇课文都配有精美的插图，对于课文情节的理解，形彖思维的培养都有所帮助。五篇课文把对儿童良好行为习惯的培养巧妙地融入了语言文字当中。导读对单元的主要内容进行了提示。讲信用、守纪律、讲卫生、不盲从等，都是小学生逐步形成的良好习惯。语

2、文百花园三安排了《汉语拼咅字母表》、会写上下结构的字、连一连、看图选句子、背诵训练和能说会道等，目的是巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高动手、动口的实践能力。单元训练重点指导学生学词学句，体会课文内容，还耍充分挖掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方而的道德教育。单元课时安排共12课时教学内容：20小熊和小鹿总2课时教材分析：这是一篇拟人体童话故事，讲述了小熊和小鹿都非常守信用的故事。通过故事提醒人们：答应别人的事情一定要努力做到，如果一时做不到，也要通知对方或者做出解释。这是教育儿童讲究诚信的良好教材，内容简单并贴近

3、生活，容易引起学生的阅读兴趣。文中配有的插图也有助于学生对课文内容的理解。教学目标情感目标：从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。能力目标：正确、流利地朗读课文。知识目标：认识10个生字，会写8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。教学重点：正确、流利地朗读课文；识字、写字练习。教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟岀做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。教学设计课前预习设计：1、读通、读熟课文。（最少读3次，家长签名）2、训出课文中的会认字（用——），会写字（用），读准字音。3、标出

4、自然段（用1、2、3……）、句子（用①②③……）o课堂教学过程设计：—、导入新课1、谈话揭题（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小旎》（板书课题）2、读题质疑齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？二、初读课文，读准字音1、自曲读课文，借助拼音读准字音，不掉字。2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。个性设计：3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？4、师范读，生圈画带生字的词语。三、认读词语，巧记生字1、生自由认读圈画出的词语2、出示词语小熊小鹿答应商量

5、发烧赶紧爸爸奶奶对不起没关系种树住院①学生试读②找一找这些词中有儿个字读轻声，读一读③小组赛读④去掉拼音开火车读3、游戏中识字①离开词语，生字还认识吗？②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）4、小组合作，交流识字方法。四、再读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式朗读课文2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听3、个人挑战赛第二课时一、复习生字激趣导入1、多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得乂快乂准2、出示生字，开火车认读3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是

6、守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。二、精读理解，感悟内化（-）学习第1自然段1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）3、你什么时候也会乐得直打滚儿？4、齐读第1自然段（二）学习2—4自然段小熊这么想去奶奶家，为什么乂没去呢？1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）3、男女生分角色读对话（三）学习5—6自然段妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。1、（示图2）你看，小熊两眼直直地11J

7、着墙上的闹钊「，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？2、可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟乂走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都冋来了，小鹿仍然。这时，小熊会想些什么呢？（四）学习7-8自然段如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。1、师生分角色读7、8自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊）2、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？3、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作

8、出解释。（五）学习第9自然段1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：2、齐读第9自然段3、提问：你是个守信用的孩子吗？说一说。三、巧设练习，加深理解1、有感情地朗读课文2、练习小熊和小鹿都是守信用的好孩子。我们都爱踢足球。都。四、指导写字1、请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字。2、重点指导