浅议初中英语单词有效呈现方法

《浅议初中英语单词有效呈现方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅议初中英语单词有效呈现方法　　摘要：对于初中生来说，词汇是英语学习中的“拦路虎”。现代英语的词汇总量已达到200多万，英语词汇量大；随着经济和科学的发展，词汇变化快。词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，如何呈现单词直接影响英语教学的成败，词汇呈现的方法直接影响学生记忆单词的效果，因此要解决这个难题就要从词汇呈现方法入手。关键词：初中英语；单词教学；词汇呈现方法5单词教学是英语教学中一个非常重要的环节，而有效的单词呈现方法，对于单词教学来说就是成功的开始。初中生尤其是初一学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、

2、活泼好动，有意注意持续时间相对较短。如果我们每天只采用单一的方式呈现单词，势必会使学生学习单词的兴趣荡然无存。对于初中生来说，词汇是英语学习中的“拦路虎”。只有有效的方式方法，抓住学生的好奇，吸引学生的注意力，才能激起学生学习的欲望，让单词教学达到最佳效果。现代英语的词汇总量已达到200多万，英语词汇量大；随着经济和科学的发展，词汇变化快。词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，如何呈现单词直接影响英语教学的成败，词汇呈现的方法直接影响学生记忆单词的效果，因此要解决这个难题就要从词汇呈现方法入手，现就此方面作一

3、探讨。一、学生自学发现新单词我们可以给学生布置课前预习的任务，让学生发现新单词，他们通过查字典，上网查询等方式去认识了解单词。课堂上学生以小组为单位，共同交流学习单词，教师可以进行个别指导。在此过程中表现优秀的学生，我们要给予鼓励表扬。Lesson29TheChristmasstory中新单词很多，我在教学这一课时采用了此方法。我提前布置任务，课前五分钟学生交流学习，每个学生都想把自己学到的单词交给别人，他们对学习表现出很高的热情。对于学生漏学的单词则放在课文中去学习。在课文学习的过程中就能检测出他们预习的情况。这种让学生

4、自已发现知识，学习知识的方式，让学生变被动学习为主动学习，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。二、创设语境呈现单词在语言交际中，语境具有特别重要的意义，如果没有一定的语境，任何词汇都会变的没有意义，也就是说学习词汇一定要放在某个语境里学习。所以我们要为学生尽可能创造语境，做到词不离句。比如在学习dirty和clean时，我的手上沾了很多粉笔末，我说“Iwanttowashmyhands.Becausemyhandsaredirty.”学生立刻明白dirty的含义。我洗完手之后，又说“Nowmyhandsare5clean

5、.”对于clean的含义学生也随之明白。因此，在教学过程中教师应尽可能的创设真实语境，让学生通过真实的语境感知所学的词汇。三、利用图片呈现单词这是避免用汉语来解释英语词汇学习的最常见的方法。图片可以用多媒体，实物画片，也可以用简笔画。它们都能给人直观、形象的感觉，让词和图片建立了一种联系，又不用拿汉语给学生作解释，而且能引导学生在一个完整的英语氛围中更好地理解英语。如我用画简笔画的形式教授了umbrella，boot，wet，和dry。我首先画了一些雨点，问“Howistheweather？”，学生快速的回答“It’sra

6、iny.”，紧接着在雨中我画了一个boy和一个girl，“Whatdotheyneedonarainyday？”由这一问题引出umbrella和boots。简笔画上girl带着umbrella和boots，而boy没有带着雨具，那么Thegirlisdry.Andtheboyiswet.运用简笔画不仅使教师能得心应手地组织教学，取得更佳的教学效果，而且符合学生的心理特征，更能唤起他们的学习动机，提高他们的学习兴趣。四、体态语呈现单词5体态包括面部表情、手势、目光和身体语言。体态语呈现法就是通过身体语言、动作、表情、语气等呈

7、现英语单词。有些单词用图片呈现，不如教师用体态语表现出来更直观。如在教学point时，我用手指着黑板，说“Iampointingattheblackboard.Pleasepointattheblackboard.”学生跟着教师一起做动作，并学说英语Iampointing.问“Whatareyoupointingat？”，学生边做边说“Iampointingatatree.Iampointingatawindow…”.学生们很容易把动作和单词联系起来，便于理解记忆。这种教学方法不仅可以把知识变得简单、易懂，而且也给学生留下

8、深刻的印象。五、游戏呈现单词游戏特别受学生的欢迎，它符合中学生爱玩爱动的特点，在游戏中学习知识是一种有效的教学手段。德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，