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1、个人收集整理勿做商业用途《李时珍夜宿古寺》教学设计 第一课时 课时目标： 学习生字词,朗读课文,根据时间脉络再现情景式复述课文 一、引入 在前一课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人(生答)。从他们身上,我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花,都是——（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。今天，我们学习16课,又将认识一个人，他是—-板书：李时珍。课前预习，对他有什么了解呢?用简洁的语言来介绍。 从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人,他手中的鲜花是——板书：《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著?在《李时
2、珍与<本草纲目〉》一文中，我看到了这样一组数据：投示：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 让学生谈谈感受。 是的，这要付出多少汗水，这又要耗去李时珍多少心血.今天我们学习的“李时珍夜宿古寺”就是其中的一个镜头。补充板书：夜宿古寺。我们来读读吧 二、朗读课文 1、自由读。遇到不认识的字对照生字表注音读准，遇到读不顺的句子想想意思练习读顺,遇到不明白的地方画上问号,看看文章读完后这样的问题能否明白，如果还不明白就问同学问老师.学生对
3、于文中出现的几个药草一定好奇想了解，图片介绍。 2、考验一下同学们课文读得怎么样。 (1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例:宪，庞宪；徽，安徽。（意图：既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟悉情况。一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆。） (2）出示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 A、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读. B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子,试着想一想词语的意思. （3）指名学生朗读，根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导.下面的话语供
4、参考： A同学，你刚才自由朗读十分投入，表情生动,所以第一节老师想请你读,你一定能给大家带个好头。 A同学读书时，B同学听得多专注.B同学,第2节你来读。 对，读书时，身子站正，书本捧好，吸气、定神、再开口，这是会读书的表现。第3节C同学来试试. 11小节这么难的段落D同学不打结地读了下来，不简单。当然朗读时头脑中有画面，并通过恰当的音高声调将画面再现出来，这是需要技术，更需要勇气。谁来应战。个人收集整理勿做商业用途《李时珍夜宿古寺》教学设计 第一课时 课时目标： 学习生字词,朗读课文,根据时间脉络再现情景式复述课文 一、引入 在前一
5、课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人(生答)。从他们身上,我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花,都是——（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。今天，我们学习16课,又将认识一个人，他是—-板书：李时珍。课前预习，对他有什么了解呢?用简洁的语言来介绍。 从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人,他手中的鲜花是——板书：《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著?在《李时珍与<本草纲目〉》一文中，我看到了这样一组数据：投示：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l
6、111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 让学生谈谈感受。 是的，这要付出多少汗水，这又要耗去李时珍多少心血.今天我们学习的“李时珍夜宿古寺”就是其中的一个镜头。补充板书：夜宿古寺。我们来读读吧 二、朗读课文 1、自由读。遇到不认识的字对照生字表注音读准，遇到读不顺的句子想想意思练习读顺,遇到不明白的地方画上问号,看看文章读完后这样的问题能否明白，如果还不明白就问同学问老师.学生对于文中出现的几个药草一定好奇想了解，图片介绍。 2、考验一下同学们课文读得怎么样。 (1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例:宪，庞宪；徽，安徽。（
7、意图：既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟悉情况。一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆。） (2）出示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 A、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读. B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子,试着想一想词语的意思. （3）指名学生朗读，根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导.下面的话语供参考： A同学，你刚才自由朗读十分投入，表情生动,所以第一节老师想请你读,你一定能给大家带个好头。 A同学读书时，B同学听得多专注.B同学,第2节你
