最新jan2-0教学讲义ppt课件.ppt

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1、jan2-0根据教学需要，用鼠标点击名称的方法放映相关录像。名称时间名称时间1电阻分压电路实验3:132双电源电阻分压电路1:263负电阻分压电路2:124可变电压源3:325电阻三角形和星形联结3:066普通万用表的VCR曲线2:237非线性电阻器件VCR曲线4:008线性与非线性分压电路2:499非线性电阻单口VCR曲线2:3510半波整流电路实验2:1611全波整流电路实验2:5412整流电路波形3:2313万用表测量电阻2:3914稳压电路实验2:5115理想二极管实验3:0216电阻单口网络VCR曲线

2、2:5317白炽灯的特性3:23其它视频资源名称时间1对偶电路的检验0：352画变参特性曲线2：123例题2-25电路的对偶电路1：104习题2-29电路的对偶电路1：36王安石，宋朝著名的文学家和政治家。字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生，唐宋八大家之一。（唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面。）文学常识朗读课文1、听课文的录音，自己轻声的跟读，对一些字词，句子的读法做对比，纠正自己的不足。2、有节奏、有感情的齐声朗读课文。3、请位同学来朗

3、读第一段，其他同学在这段中寻找，你认为重要的字词。金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣王子曰仲永之通悟受之天也其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人者不至也彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人今夫不受之天固众人又不受之人得为众人而

4、已耶金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。伤仲永哀伤，为……哀伤长到岁题写文采和道理值得欣赏的地方名作动，以宾客之礼相待。有人求取意动用法，以……为奇。通“攀”牵，引四处拜访。pānyè渐渐认为……有利可图这样曾经赡养全从此完成每天对此感到奇异写邻居余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣

5、。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”chènmǐn句中助词，无义已经去世的人相当完全消失常人倒装句（自扬州还）此（指仲永之事）跟从王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？zú比最后助词，无义承受通达聪慧那些原本尚且比普通人还不如文意体会1、文章可以分成几部分？2、方仲永的变化历经了哪几个阶段？3、方仲永由天资过人变得“泯然众人

6、”，原因是什么？5、你认为是谁害了方仲永？课文探讨4、最后作者想告诉我们一个什么道理？借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。课堂拓展课堂辩论：成才的关键。正方：天资聪慧是成才的关键。反方：后天教育是成才的关键。再见