最新C证培训之学习心理辅导- 广东版【心理激励指导】-药学医学精品资料.ppt

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1、最新C证培训之学习心理辅导-广东版【心理激励指导】-药学医学精品资料学习的本质广义的学习是指人和动物在生活过程中通过实践或训练，凭借经验或练习而引起的行为或行为潜能的比较持久的变化。狭义的学习专指学生在学校里的学习。学习心理辅导学习心理辅导是指教师运用心理学的有关原理，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、情绪、行为等方面进行辅导。提高学习技能，掌握有效的学习策略（认知）培养浓厚的学习兴趣，激发学习动机（动机）正确对待学业的成功与失败，树立自信，克服学习与考试焦虑。（情绪）养成良好的学习

2、习惯。（行为）学会科学用脑。（生理）学习困难学生的辅导。一、学习动机辅导（一）成就动机训练（五）订立合约（二）归因训练（六）合理奖惩（三）自信心训练（七）问题情境（四）角色转换（八）兴趣迁移成就动机理论阿特金森的期望—价值理论认为：成就动机由两种不同因素或相反倾向组成，一种是力求成功的倾向，一种是避免失败的倾向。成就动机是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。低成就学生的特征1、没有花足够的时间读书。2、被强迫念不喜欢的科目。3、粗心。4、健忘。5、懒惰。6

3、、不准时做功课。7、对某些科目不感兴趣。8、没办法记住所读的。9、运气不好。10、父母期望太高。11、不喜欢读书。12、成绩退步。13、缺乏热心和高自我期许。14、对自己想要什么感到困惑。把８０名学生分成四组，每组２０人，给他们一项同样的任务。对第一组学生说，只有成绩最好者能得到奖励（PS=1/20）；对第二组学生说，成绩前５名将会得到奖励（PS=1/4）；对第三组学生说，成绩前１０名者可以得到奖励（PS=1/2）；对第四组学生说，成绩前１５名者都能得到奖励（PS=3/4）。阿特金森的实验50%的成

4、功可能时，求成型完成的欲望最为强烈，而避败型回避的倾向最为强烈。启示给学生何种程度的学习任务能起到激励作用？教师应针对不同层次的学生，设计经过他们努力能够达到的学习任务。鼓励学生寻找50%机率的任务，体验成功感。（新课程研究性学习）追求成功者和避免失败者如何对成败进行归因？故事引入有一个人因杀人进了监狱，这个人有两个儿子，若干年以后一个儿子也因杀人进了监狱，另一个儿子却成了家，事业有成，成为一个集团公司的总经理。有人分别问他们，不料他们说了一句共同话。请同学猜猜看，他们会怎么样一句相同的话呢？答案：

5、谁让我有这样的一个父亲呢？什么是归因？归因，即归结行为的原因。指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测和判断的过程。每个人都有自己的归因风格，它直接影响个人的成就动机甚至是学业成就。韦纳归因理论控制点稳定性程度稳定的不稳定的内部的成功失败能力“我很聪明”“我很笨”努力“我下了功夫”“我没下功夫”外部的成功失败任务的难度“这很容易”“这太难了”运气“我运气好”“我运气不好”韦纳认为：个体如果将失败结果归因于能力差、任务太难等稳定性因素时，则难以克服造成失败的内外部条件，对未来的成功将会失去信心，期望

6、降低；反之，归因于努力不够等不稳定性原因时，则会使人相信改变未来的失败是可能的，成功的期望会增强。实际操作一次数学考试后，教师如何从中了解到对学生有利的和不利的情况？数学考试成败的原因分析成就状态原因例子能力我擅长数学成功努力我复习得很充分任务难度这次考试太容易了运气这次考得好，太运气了能力我不擅长数学失败努力我准备得不充分任务难度这次考试太难了运气这次我很不走运1．我的基础太差了，现在再怎么努力也已赶不上了。2．我太笨了，不是学数学的料。3．我这次没有好好复习。4．考试时我太马虎、粗心。5．我这次

7、没有发挥好。6．我对这位老师的数学方法暂时还未适应。哪些是正确归因，哪些是消极归因？1、2是不当归因，怀疑自己的能力，往往会使人灰心丧气，停滞不前甚至倒退。3、4、5、6是正确归因，失败了并不可怕，关键是实事求是的剖析自己，并把失分的原因归结于可以变更的因素，很快摆脱失败的阴影，重新振作，转入战胜挫折的努力之中。教师如何引导学生进行成败归因呢？引导学生把成败归因于自己的努力，改变其不良的归因类型（归因于任务难度或运气），从而提高学习的成就动机。归因注意点：1、学业习得性无能。2、总是失败，都归因于努

8、力。3、如果失败确实是能力，引导其发现补偿面。自信心训练自信是指一个人对自己的积极感受，包括自我接受和自我价值感两方面。课堂上采取“低起点、小步子、多活动、快反馈”的方法引导学生坦然面对失败鼓励学生接受富有挑战性的任务角色转换角色转换是指针对学习困难学生或其他行为问题学生所采取的内部动机激发策略。实验：让小学高年级学生担任低年级学生的数学辅导老师，要求他们课后对低年级学生进行第二天数学课的预习辅导。结果表明，学习困难学生在社会角色改变后四个月后，数学成绩有了显著提高，