江苏省农村小学生课外阅读调查探究

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1、江苏省农村小学生课外阅读调查探究　　摘要：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。为了充分了解当下江苏省农村小学生的课外阅读情况，我小组采用问卷调查的方式，对苏南、苏中、苏北的农村小学生课外阅读状况进行调查，目的在于引起学校及社会的高度重视。关键词：江苏省农村小学生课外阅读调查阅读对于人的重要性是举足轻重的，阅读是现代人不可或缺的基本素养之一。阅读的时候人的大脑就会去思考，所以在新世纪里，加强阅读训练对于少年儿童是不可或缺的。现今科技迅速发展，网络的普及让更多人愿意选

2、择更快捷的方式汲取知识。一些农村地区的小学生课外阅读情况更是不容乐观。本团队成员系泰州师范高等专科学校人文学院11级语文教育师范生，为了提高自身的创新和实践能力，做到学以致用，得到江苏省大学生实践创新训练计划项目的支持。我们在老师的带领和指导之下开展了这次调查活动。小组成员抽取了江苏省苏南（主要是苏州地区为例），苏中（主要以泰州地区为例），苏北（主要以连云港地区为例）三个地区合计300名小学生进行了问卷调查，以及当面提问交流等方式进行调查。7我们通过问卷调查、访谈调查、电话调查等方式了解到农村小学生课外阅读存在着以下

3、几种比较严重的现象：①没兴趣读。书本相对于旖旎的电视网络画面相对枯燥，没有立体感。学生若是没有丰富的想象力很难理解透彻。只是电视改编的剧本相对而言比较夸张，结构也不缜密。而一些网络快餐文化更是荼毒着青少年不谙世事的健康身心。由此，培养学生阅读兴趣的重要性昭然若揭。②没方法读。拿起书来，不知道从哪里开始读，不知道如何去吸收知识，不知道如何去消化知识，迷迷糊糊读了，也没有太大的收获。③没条件读。一是没有书来读，家中没有藏书，或者没有合适的书；据初步调查显示，农村小学生拥有的书量太少。通过小组成员对100个家庭的藏书统计，

4、结果如下：家里孩子读的书有100册以上的只占6%，50册以上占44%，63%的家长给孩子买书既买练习册又买课外书，这其中还不乏一些漫画书。二是没有时间读，这大部分是学校布置的家庭作业过多所致。大量的习题，重复的练习，应试教学的内容充塞了学生的大部分空余时间。7在这次调查活动中我们设置了一些问题：①你对课外阅读的态度？每天做完作业后，你都阅读吗？你周围流行哪一类的书籍？②你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读在哪些场所？③你是自己想阅读还是别人让你阅读的？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？④你认为怎样的课外阅读形式最适

5、合你？父母对你的阅读的看法？我们在苏南，苏中，苏北三个地区分别抽取了50个农村小学生进行了问卷调查，调查结果如下：①对于每天是否自主阅读的情况：苏南：每天自主阅读的占39.7%，有时阅读的占60.3%。苏中：每天自主阅读的占28.9%，有时阅读的占71.1%。苏北：每天自主阅读的占31.2%，有时阅读的占68.8%。②对于课外阅读的态度的情况：苏南：喜欢38.8%，一般49.5%，不喜欢11.7%。苏中：喜欢80.4%，一般14.6%，不喜欢5%。苏北：喜欢0%，一般80%，不喜欢20%。③对于阅读时间的情况：苏南：

6、20～30分钟42.5%，一小时18%，一小时以上49.5%。苏中：20～30分钟60%，一小时20%，一小时以上20%。苏北：20～30分钟75.7%，从不阅读24.3%。④农村是否有专门的阅览室或图书室：苏南：大部分农村都有村民阅览室，少部分地区没有。苏中：有一部分地方有阅读场所。苏北：较少的地方有阅读场所。7对于“小学生对课外阅读的态度”这个问题也是非常值得我们关注的，喜欢课外阅读的小学生占得比例不大，大部分都是一种可有可无的态度，这说明学生自身对于课外阅读的认识还不够深入，不够充分。另一方面的原因也可能是家长

7、对小学生课外阅读不够重视学校对小学生课外阅读没有明确的规定和实施手法。苏南和苏中地区的农村小学生对待课外阅读的态度一般来说还是可以的，而在我们调查的苏北小学生中没有一个人是喜欢课外阅读的，这也在某种程度上说明了苏北地区的教育对课外阅读的重视程度低，学生的家长和教育部门要及时地认识到这个问题并加以实施的办法。对于阅读时间这个问题苏南，苏中，苏北这三个地区存在着很大的差别，调查显示，苏南地区50%的小学生每天课后有1小时以上的时间用来阅读课外书籍，苏中地区有20%，苏北地区80%的是每天阅读半小时左右，还有20%的学生每

8、天的阅读量为0，由此看来苏北地区的小学生的阅读时间较苏南苏中地区是十分缺乏的，必须加强课外阅读量。调查中，我们也发现苏南地区的农村阅读条件较苏中苏北要发达一点，学生能有更多的机会接触到一些图书资料。对于影响小学生读课外书的最大原因这个问题，选择“功课太多”的占50%，选择“没什么书读”的占10%，选择“不知道看什么书”的占40%。对于“你是怎样