摩擦力——说课课件.ppt

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1、摩擦力教材分析学情分析教学目标教法与学法教学流程板书设计123456本节教材内容是沪科版初中物理第一册第五章《熟悉而陌生的力》的第五节。本节教材以探究滑动摩擦力的影响因素为主线。难点在于摩擦力概念的得出。重点在于引导学生对“影响滑动摩擦力大小的因素”科学探究。教材分析学情分析学生对摩擦现象已有初步的认识；学生已具备一定的实验探究能力；初中生具有好奇、好动的心理特点。教学目标知识目标：熟悉弹簧测力计的使用方法；掌握影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法。能力目标：培养学生动手能力，逻辑

2、思维能力，运用知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生的科学态度和科学精神；注重让学生主动获取知识；体会知识与实践的辩证关系。教法探究式启演做练结学法指导创设情景，启发学生思考，渗透德育教育；演示实验，化抽象为形象，突破教学难点；适度点拨，提高课堂效率，化解教学重点；课件教学，营造愉悦气氛，激发学生兴趣。课前预习教材有关内容上课认真听讲提出问题课后认真完成课后作业教学流程发现新知，探索研究（17分钟）获得新知，深入探究（13分钟）巩固新知，学以致用（7分钟）总结收获，探索拓展（5分钟）创设情境

3、，引入新课（3分钟）创设情境，引入新课筷子提米？发现新知，探索研究认识摩擦力探究影响滑动摩擦力的因素(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3)手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；认识摩擦力摩擦力静摩擦力滚动摩擦力两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。滑动

4、摩擦力猜一猜探究滑动摩擦力与哪些因素有关想一想做一做议一议滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关?猜一猜可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的大小有关可能与运动速度有关可能与运动的方向有关可能与接触面的压力有关猜想与假设摩擦力与接触面的压力大小的关系摩擦力与接触面的粗糙程度的关系摩擦力与接触面的面积大小的关系探究学生制定探究计划与设计实验想一想学生进行实验与收集数据做一做光滑木板、长方体木块、砝码、毛巾、细线、弹簧测力计实验器材：探究1：摩擦力的大小与接触面所受的压力关系？探究2：摩擦力的大小与接

5、触面的粗糙程度的关系？探究3：摩擦力的大小与接触面的面积大小的关系？实验数据表格组号实　验　条　件弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ压力情况接触面情况1一个木块光滑木板2一个木块加砝码光滑木板3一个木块（侧面接触）光滑木板4一个木块光滑木板加毛巾加油站只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。二力平衡！弹簧测力计的指针不稳定不方便读数用手很难控制木块做匀速运动实验时遇到什么问题？改进后的的实验装置１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。２.滑动摩

6、擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。分析讨论得出实验结论议一议变量控制法获得新知，深入探究在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?辩一辩谈一谈增大摩擦增大摩擦减小摩擦减小摩擦1.体操运动员在比赛之前，双手为什么先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为什么？2.某乡亲想清除黄豆中的砂粒，他把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于___________A.砂粒比黄豆密度大B.砂粒比黄豆体积小C.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦大D

7、.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦小巩固新知，学以致用总结收获，探索拓展通过采用电磁悬浮技术，HoverMouse在任何时候都可以悬浮在离专用鼠标垫1cm的空中全球首款100%无摩擦鼠标课后作业书面作业：以“假如没有了摩擦力”为题，写一篇小论文。实践作业：观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些办法来增大或减小它们。弹性作业：对影响滑动摩擦力的其它因素进行探究。板书设计第五节科学探究：摩擦力一、摩擦力1.定义两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运

8、动趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。2.分类静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力二、探究滑动摩擦力的大小与与什么因素有关1.猜想与假设2.制定实验方案3.实验探究4.分析数据5.结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．感悟反思以学生为课堂主体以情感为学习动力以问题为教学线索谢谢大家！谢谢！