摩擦力说课课件.ppt

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1、第三章相互作用3、摩擦力说教材教学目标1.知识与技能（１）知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向（２）知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=µN解题2.过程与方法通过探究影响滑动摩擦力大小因素的活动，培养学生实验、分析概括的能力，对学生进行科学研究方法的教育．3.情感态度与价值观通过实验，体验实验中的“意外”，展示创造的才华与个性，提升合作的技巧与责任，收获成果的喜悦。教学重难点1.重点（1）静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件及它们方向的判定（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用公式f=µN解题2.难点静摩擦力方向的判定说教法说学法阅读

2、课本p57---P58页，认真思考下列问题：（1）静摩擦力的定义是什么？（2）静摩擦力的产生条件？（3）方向如何？（4）大小与什么有关？（5）最大静摩擦力的大小与什么因素有关？教学设计一静摩擦力例题：水平地面上,一个重为G=100N的木箱A受到水平推力F的作用.当F=5N时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.当F=10N时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.当F1=25N时,木箱A刚好被推动,此后木箱A做匀速运动,那么木箱是否受摩擦力,若F再增大那又是怎样呢?阅读课本P58“滑动摩擦力”部分，回答如下问题a.滑动

3、摩擦力的定义是什么？b．滑动摩擦力的产生条件是什么？c.滑动方向如何确定？二、滑动摩擦力滑动摩擦力1.定义:两个互相接触挤压且发生相对运动的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力.2.产生条件：（3）两物体间有相对运动（1）接触面粗糙3.方向：沿接触面,并且跟它们相对运动的方向相反.(2)接触的物体间有弹力（压力）产生滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？实验探究猜想：1、压力2、接触面的粗糙程度3、接触面的面积4、运动的速度滑动摩擦力的大小木块必须要匀速或缓慢地移动,实验不易操作实验次数1234压力F/N拉力F/N摩擦F/N砝码木块木块v乙图甲图滑动摩

4、擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是跟物体间的垂直作用力成正比即：F=μFNμ是动摩擦因数,它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关,还跟接触面的粗糙程度有关结论：P59在我国东北寒冷的冬季，雪撬是常见的运输工具。一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量为4.9×104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？课本例题下列说法正确的是（）A、运动的物体一定受到滑动摩擦力B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反Ｃ巩固练习板书设计第3节、摩擦力1．静摩

5、擦力（1）产生条件3.例题（2）大小：0＜F≤Fmax；（3）方向2．滑动摩擦力（1）产生条件；（2）大小：F＝μFN；（3）方向