民族院校中历史教学与素质教育问题探析

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1、民族院校中历史教学与素质教育问题探析　　摘要：民族院校大学生既是国家的人才资源，又是促进民族地区民族团结、社会经济文化建设和发展的支柱。因此民族院校在对学生进行系统文化知识教育的同时，要多渠道加强对学生的素质教育。历史课程中包含大量丰富的素质教育素材，通过教学过程加以实践，帮助少数民族大学生完备思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等。关键词：民族院校；历史教学；素质教育；实施一、民族院校教育情况民族院校是党和国家为更好的促进民族地区发展而建立的高等院校，一般设立在民族地区，学生也以少数民族为主，

2、学生毕业后，大都回到民族地区工作，为民族地区的经济、社会发展作出重要的贡献。各民族大学生如果没有完备良好的素质，便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设家乡的重任。从这个角度讲，加强民族大学生的素质教育，是民族院校教书育人的需要，也是民族地区发展的需要。7在我国，与其他地区相比较民族高等教育基础相对比较落后，教学条件较差，教学手段相对封闭、单一，学生参加社会实践的机会不是很多。因此，学生的综合素质及能力较弱，要缩短少数民族学生与来自发达地区的兄弟院校学生间的差距，实现对民族学生综合素质的培养，必须改革教学

3、手段，从多方面加强和实施素质教育。二、历史课的学科特点历史作为一门学科，具有自身的学科体系和广泛的包容性，时间上纵贯古今，空间上囊括中外。历史于今人的意义就在于从过去发生的事中反省和总结。目的则在于让人们不要重蹈覆辙，要以史为鉴。从这方面来说，历史很大程度上帮助人们减少了犯一些曾经历史上出现过的错误。换一个角度想的话，历史是很大程度上促进了社会的发展，时代的进步，甚至于历史为人们标明了下一个进程的方向。由于其特殊的学科性质及其丰富的内容，在实施素质教育方面有着得天独厚的优势，具有不可替代的作用。三、历史教

4、学中素质教育的实施（一）丰富的素质教育素材1.少数民族的历史文化民族院校多为少数民族学生，要让学生了解和熟悉自己民族的历史和文化。在中国民族史中包括中国古今各民族的族别史、各个地区的民族史、各民族的政治、经济、文化专门史和民族关系史等内容。民族院校可以根据自身特点开设相应有关民族历史文化的课程，让学生了解少数民族悠久的历史和灿烂的文化。7中国民族文化形式多样、内容丰富。少数民族文化成就表现在衣食住行、宗教、伦理、哲学、文学、艺术、医药、建筑、服饰、风俗等诸多方面，既保持和传承了优秀的历史传统文化，又大量地

5、吸收和容纳了现代文化。每种文化都有它悠远的历史和深厚的意义。通过对自己民族历史文化的了解，增强学生爱自己的民族，爱国家的热情，培养学生的民族自豪感。2.中华民族的整体历史人类文化是古往今来各个民族共同创造的，每个民族在某一历史时期都曾对人类文明做出过应有的贡献，任何一种辉煌灿烂和文明都是多元文化长期融合和交流的结果。每一次辉煌灿烂的文化高潮的到来，都是多元文化的交流和融合的结果。在我国，公元前221年是秦始皇统一六国，建立了中国第一个统一的中央集权多民族封建国家，加强了民族融合。魏晋南北朝时期、五代十国乃

6、至宋辽金时期是中国历史上第二次、第三次民族大融合时期。到了元、明、清三个朝代，民族融合的程度和范围都超过了以往任何时代。这一时期，中华民族的族称虽未出现，但中华民族多元一体的格局已经形成，并得到巩固与发展。通过对以上内容系统的介绍，使学生深刻认识到我国自古以来就是一个统一的多民族国家，不断强化对祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同。3.鲜活的人物事迹和生动的历史史实7历史讲述人类社会发展的政治史，经济史，文化史、军事史等，可以说是一个包罗万象的学科。通过历史上的朝代更替、分分合合、历

7、史事件的前因后果，历史人物的是非功过，使大学生们能够透过历史事实与历史过程，探索历史发展的相互联系与内在规律，察往知来，采获古今，蓄德明道，获取能力，提高其创造的积极性、创新性，以及成为良好公民的知识、态度与技能，增进对世界的了解与宽容。根据学生崇拜名人，崇拜英雄这个特点，介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志；可以介绍居里夫人、李大钊等人的事迹，培养学生为追求科学和真理，而勇于献身的求知态度；可以介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质；可以介绍邓小平、彭

8、德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。充分发挥优秀历史人物的人格魅力和感染力，提高学生的思想道德水平。中国古代史中的朝代更替频繁，让学生思考朝代更替的根本原因、传统社会整合过程的规律、历史发展的趋势等问题。学生还可以在以往的历7史中找到现实的缩影，用来解决现实问题。例如，历史课中的工业革命。学生在感受三次科技革命带来的日新月异的变化的时候，同时思考科技革命给社会发展带来的负面影响，造成了严重的环境污