最新2019高考专题：-4角度鉴赏诗歌的形象课件PPT.ppt

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1、2019高考专题：-4角度鉴赏诗歌的形象栏目导引栏目一栏目二专题学案·一一突破知识清单·一览无余解法探究注意三个“分清”，明确解题切入点1．要分清抒情主人公(即诗人自己)和诗歌刻画的人物形象。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有两个人物形象：一是词人年华已逝、壮志未酬的形象，二是词中刻画的周瑜风流倜傥、指挥若定、年轻有为的形象。2．要分清形象和性格的区别。如果要求分析形象，则要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等；如果只要求概括性格，就可不必考虑其他内容。3．要分清题干要求。注意题干要求是“分析”还是“概括”

2、。如果要求概括人物形象，则考生只需从诗歌中提炼出要点。如果要求分析人物形象的特征，则考生首先要概括人物形象，然后结合诗句进行分析。具体来看，考生可从以下方面解题：(1)结合诗句，借助意象、重要词句或典故，运用想象感知形象；(2)抓住诗歌中对人物形象的描写，尤其是动作、肖像、神态等细节描写，体悟作者感情，概括出人物的性格特征；(3)结合诗歌标题、注释等，了解诗人经历和作品创作背景，把握诗人描写和评价人物的感情色彩，分析塑造这一人物形象的社会意义。另外，还须要识记古代诗歌中常见的人物形象，如不慕权贵、豪放洒

3、脱的形象，心怀天下、忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田园的形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，矢志报国、慷慨愤世的形象，友人送别、思念故乡的形象，戍守边关、反对征战的形象，爱恨交织、儿女情长的形象等。答案：本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。随堂小测1．阅读下面这首诗，回答问题。贫　女□秦韬玉①蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调？共怜时世俭②梳妆

4、。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳！[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。分析诗中所塑造的人物形象。鉴赏诗歌中的景物形象，要抓住诗歌中的意象。意象指蕴含诗人情感的景物。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以在鉴赏诗歌景物形象的同

5、时，往往要体悟诗人的情感。诗人写诗，常用“寓情于景”“即景生情”等，我们读诗词也应从景、情两方面去探寻体味。即透过诗人笔下具体可感的形象，探知诗人的内心和情绪。因此，从某种意义上讲，形象就是诗词看得见的灵魂，抓住形象品味意境就抓住了解读一首诗词的金钥匙。景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单一的景物形象，也有多个景物形象组成的一种意境，在筛选出景物形象的基础上，命题者往往考查对景物形象特点的整体把握能力，或者对意境特点的概括能力。高考对鉴赏古代诗歌景物形象的考查主要集

6、中在三个方面：①概括景物特征。②赏析景物形象。③分析景物描写对抒发诗人情感、刻画诗中形象的作用等内容。知识精讲怎样鉴赏诗中之景角度二鉴赏诗歌的景物形象(一)古诗中的景物形象鉴赏方法①鉴赏的依据——事物形象的自然属性(事物特征)。②鉴赏的角度——事物形象的社会属性(作者借此抒发的感情、表现的寓意等)。鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操。(二)答题步骤(1)指出形象(物象)并概括其基本特征；(2)结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；(3)点出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性

7、等)。(三)一般表达式本诗通过描写……景物，营造了……氛围(描绘出一幅……的图画)，表达了……的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。(2015·天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城西苏家[注]□[宋]黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？[注]此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要

8、职。诗中描写了春雨后的哪些景象？当堂训练答案：　尘土涤净　紫烟渐散　雨过日丽　红花沾雨　柳色葱翠解析：　本题考查鉴赏文学作品的形象(意象)的能力。回答诗中描写了春雨后的哪些景象，结合诗歌中描写雨后景象的诗句逐一筛选、提炼、概括即可。解法探究鉴赏诗歌景物形象题解题三步走1．明确写景的主要技巧，如动静结合、虚实相生、情景交融、视听结合、渲染烘托等表现手法，比喻、拟人等修辞手法，远近高低等角度位置变化，白描、细节描写等描写方法。2．掌握表现写景特