最新2.7静定结构与超静定结构教学讲义PPT课件.ppt

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1、2.7静定结构与超静定结构按结构的几何组成特征，可判别是静定结构或超静定结构。现将静定结构与超静定结构的几何特征和静力特性分述如下：一、几何特征1、静定结构——几何不变且无多余约束的体系。2、超静定结构——几何不变但有多余约束的体系。二、静力特性1、静定结构——其杆件内力（包括反力）可由静力平衡条件惟一确定。2、超静定结构——其杆件内力（包括反力）由静力平衡条件还不能惟一确定，而必须同时考虑变形条件才能惟一确定。AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®几根组成分析方法（1）二元体规则一个点与一个刚片用两根不共线的链杆相连，可组成几何不变体

2、系，且无多余约束。（2）两刚片规则两刚片间用一个铰和一根不通过此铰的链杆相连，可组成几何不变体系，且无多余约束。或者：两刚片用三根不全平行也不全相交于一点的链杆相连，可组成几何不变体系，且无多余约束。（3）三刚片规则三刚片用不在同一直线上的三个铰两两相连，可组成几何不变体系，且无多余约束。AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®习题4、对图示体系进行几何组成分析。基础、刚片1、刚片2由不在一直线的3个铰链连接，满足三钢片规则，体系为无多余约束的几何不变体系。AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®习题5、对图示体系进行几何

3、组成分析。解：刚片Ⅰ、Ⅱ由共点三链杆相连，故体系几何瞬变。AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®习题6、如思考题2-6图所示，此体系为三刚片由不共线三铰A、B、C相连，组成的体系几何不变，且无多余约束。此结论是否正确？为什么？习题7、如思考题2-7图所示，三刚片由不共线三铰A、B、C相连，组成的体系几何不变且无多余约束。此结论是否正确？为什么？C思考题2-7图IIIABABCIIIIII思考题2-6图AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®几何组成分析的要点熟记基本规则：二元体、两刚片、三刚片规则。能够熟练混合使用三种规

4、则进行分析。善于总结以往做题经验，举一反三。AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®THEEND谢谢AllRightsReserved重庆大学土木工程学院®考试说明：12、欣赏浅易的古诗词曲。塞路初晴   雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。[注]①行子：出行的人。【2】本诗颔联运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景？（3分）春思二首（其一）贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（2）这首诗的前两句描写了怎

5、样的春景？从两次考试的题型来看，鉴赏诗歌形象的题型如下：1、诗歌的某两句描绘了一幅怎样的景色（画面）？一模春思二首（其一）贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（2）这首诗的前两句描写了怎样的春景？描写了一幅草青柳黄，桃李飘香，鲜妍明媚，生机盎然的春景。答题思路：1、勾画关键词。关键词指：描写对象的词、表现景物特点的词，注意找全要点。2、直译诗句。在头脑中把诗句用自己的语言翻译出来。3、扣词想象。弄清诗句意思后，抓住关键词语进行忠实于原诗的合理想象，展现诗句描写的情景。4、描绘画面。语言要求通顺，力求优美。二模：塞路初晴 

6、  雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。[注]①行子：出行的人。【2】本诗三、四句运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景？（3分）拟人。描绘了雨后积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上。展示了一幅雨后塞外草原清新明丽、宁静安谧的景象。2013年中考题闻乐天授江州司马①唐元稹残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注释：①此诗是元和十年（815年）写的。这年三月元稹被贬为通州司马，同年白居

7、易被贬为江州司马。这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。②幢幢：摇曳3、诗歌首句描绘了一幅怎样的画面？首句诗描绘出一幅夜已深，灯已残，光线昏暗，影子摇晃不定的凄凉黯淡画面。新晴宋．刘攽（bān）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字有什么表达效果?“偷”是“偷偷地”，南风偷偷地推开了门，闯了进来，不停地翻着书。运用了拟人的手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人的欣喜、欢悦之情。回忆“绘画面”的题型的答题方法。2：赏析某个字的妙处。炼字词题方法总结★释字义：解释该字在句中的含义

8、。★描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。★点作用：①景或物的特点②表达的感