最新2.1-声音的产生与传播教学讲义ppt.ppt

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1、2.1-声音的产生与传播2018学习目标1.掌握声音是由物体的振动产生的；2.掌握声音传播的条件；3.掌握声音在不同介质中传播的速度不同；了解回声。4.人如何听到声音。目标一声音的产生请同学们阅读教材P27、P28，导学P32，完成下列问题1.橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在______；说话时声带在______.声音是由物体的______产生的，______停止，______停止。2.由于人眼不容易直接观察到某些发声物体的振动，探究时可借助其他物体（______、______、______）来感觉发声体的振动，这种方法称为“转换法”或“放大

2、法”.振动振动振动振动振动发声纸屑泡沫塑料颗粒探究过程产生的现象气体发声用哨子吹声音空气柱振动拓展21.一切正在发声的物体都在振动.固液气振动都可以发声。2.振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；物体不振动，是绝对不会发声的。3.“振动停止，发声也停止”不能说成“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。拓展34.声音的保存振动可以发声，将发声体振动的规律记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样声音就可以保存下来，如唱片、磁带、激光唱盘。小结一

3、1.一切正在发声的物体都在振动.固液气振动都可以发声。2.振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；物体不振动，是绝对不会发声的。3.“振动停止，发声也停止”不能说成“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。练习知识点❶：声音的产生1．固体、液体、气体都能振动发声。悠扬的笛声是_______振动产生的，人说话声是_______振动产生的，吉他的琴声是________振动产生的。2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中

4、小球的作用是()A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声空气声带琴弦C目标二声音的传播请同学们阅读教材P28，导学P28，完成下列问题1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现，声音逐渐_____，这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的_____传送了声音。2.太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过_________交谈。3.声音的传播需要_______，物理学中把这样的物质叫做_______。______是传播声音的一种重要的介质，一切___

5、____、_______和_______都可以传声，_______不能传声。4.鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟______很相似。因此，声音是以波的形式传播着，我们把它叫做_____。减小空气无线电物质介质空气固体液体气体真空水波声波自学1.声音以波的形式传播着-声波2.声波与水波的类比水波声波声波图例分析像水面扔一石子，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播鼓面振动带动周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处总结水波是一圈一圈向外传播，声波是以疏密相间的波动向外传播，水波与声波相似笔记

6、像这样类比水波学习声波的方法，叫类比法。拓展3.声音怎样从发声体向远处传播？拓展3.声音怎样从发声体向远处传播？现象结论听到明显敲桌子的声音声音能在桌子中传播金鱼受到惊吓声音能在水中传播能听见音乐声空气能传播声音拓展拓展把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹铃的声音会越来越，最后几乎听不到铃声了。然后再让空气进入玻璃罩，听到的铃声会逐渐变。该实验说明、。小大真空不能传声拓展1.在研究真空能不能传声时，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法

7、叫实验推理法。2.通过这几个实验演示声音可以在固体、液体、气体中传播，得出声音的传播需要介质，这就是研究物理问题时使用的归纳法。目标小结（二）1.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都是传播声音的介质。真空不能传声。2.一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。《黄河在咆哮》“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”的歌词，，这里的声源分别是：解析：“风在吼”是气体发声，“马在叫”是固体发声，“黄河在咆哮”是液体发声。空气马的声带黄河水练习练习知识点❷：声音的传播1．(2015·内江)如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。

8、现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_________(填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要_____________。变小介质目标三声速请同学们阅读