人教版五年级下册第四单元《回顾拓展四》课件.ppt

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1、人教版小学语文五年级下册回顾拓展四第四单元回顾拓展四1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。2、积累１６个成语。3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。学习目标：自由朗读、同桌分角色读，思考：从他们的对话中发现了什么？要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。交流平台自由朗读、同桌分角色读，思考：从他们的对话中发现了什么？表达思想感情的方式多种多样：①　把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。②　直接抒发感情。③　借景抒情…

2、…交流平台（1）　再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）（2）　您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》）──直接抒发感情交流平台（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再见了，亲人》）（2）　五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（《金色的鱼钩》）──借物抒情交流平台日积月累1、自读、对读、齐读。2、能默写这些词语精卫填海愚公移山艰苦卓

3、绝百折不挠风雨无阻坚贞不屈鞠躬尽瘁扶危济困日积月累（一）含辛茹苦任劳任怨千里迢迢肝胆相照赤胆忠心全心全意赴汤蹈火冲锋陷阵日积月累（二）程门立雪宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南拜程颢为师学习理学。程颐去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这是他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打搅他，就静静的站在门外等候。这是，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时，于是马上请他

4、俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺多厚，他俩也成雪人了。“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。成语故事成语故事1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的主要内容。3．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？4．练习讲讲这个故事。