资源描述：
《界首中小蒋有兵1《窃读记》作业与练习设计设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途1《窃读记》作业与练习设计设计者姓名蒋有兵 年级 五年级所在学校界首中小设计时间 ２0１3.１1.１5 １窃读记转过街角，看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系，我
2、总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页,两页,我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴，
3、因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心，好像说：“这雨,害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
4、。 我低着头走出书店,脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的,也是读书长大的！”个人收集整理勿做商业用途一、课时教学目标:1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。２、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望,并受到感染。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。二、作业与练习：１.我喜欢
5、的词语。———————————————————————————————————2.我能分辨和组词。饿( ) 腋( ） 辘( ） 惧( ）峨( ） 液( ）漉( ) 俱（ )蛾()掖( ） 蹗（ ) 具（ ）3．我能正确朗读和选择。招牌（ｚhāopáiｚāo pái） 腋下（yuèxiàｙèxià) 贪婪(tā ｌá tānｌán） 惧怕(jùｐà ｊǜ pā）4．我收获我知道 (１)、课文以“ —————”为线索,以“我”________＿＿急匆匆地赶到书店，到__＿_______依依不舍离开的时间顺序和藏身于__________、借__________两个场景的插入,
6、细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表现了“我”对___＿______的热爱和对____＿__＿__的渴望。(2）、《窃读记》中的“窃”的意思是＿_____＿___。 （３)、本文的中心句是＿__＿_____________＿＿_＿＿____＿＿___。5.我能阅读并回答。用脑想,用心记 宋代有个读书人叫陈正元，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本,费了许多时间和精力,可是没有留下什么印象。这使他十分苦恼，怀疑自己是不是记忆力不好。 有一次,他向著名学者朱熹请教。朱熹询问了他读书的过程,给了他一番忠告：“以后读书不要只图快,哪怕一句话，也要重复读上多遍，总
7、比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想,用心记。” 听了朱熹的忠告，陈正元这才明白，他读过的书之所以记不住,不是因为记性不好,而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不能消化书的内容，又不能对重点进行记忆，读书的效果很差。 个人收集整理勿做商业用途 陈正元接受了朱熹的忠告,他每读完一段书,就想想这段书写了些什么，有几个重点,而且留心把重点的内容记住。经过日
