第五课-汉语作为第二语言的课堂教学.ppt

《第五课-汉语作为第二语言的课堂教学.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汉语作为第二语言的课堂教学课堂教学的性质和地位性质：是帮助学生学习并掌握目的语的主要场所，也是学生学习交际的场所。地位：是语言教学四大环节的中心环节，其他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。课堂教学对教师的要求1）教师必须全面展示和教授教学内容，以便学员全面的理解所学内容。2）教师须给予学员模仿的机会，并起到正确引导的作用。3）教师要尽量给学生创造记忆的条件，教授学生记忆的方法，并运用各种手段加强学生对上课内容的记忆。4）教师在课堂教学中要营造记忆的气氛，创造交际的条件。课堂教学对学生的要求1）理解2）模仿3）记忆4）运用课堂教学

2、的设计（结构）1）教学过程2）教学单位3）教学环节（开头、展开、总结）4）教学步骤（一个教学环节可分为多个教学步骤）课堂教学的内容——语音教学语音教学的任务：是学习者掌握普通话标准、正确的发音及语音系统，为运用汉语进行交际打下扎实的基础。语音教学的原则1）单音教学和词汇发音教学相结合2）通过语音对比突出重点和难点3）循序渐进：声母—韵母—音节（+声调）——句子4）理解与发音相结合5）机械性练习与有意义的练习相结合6）既有阶段性，又有长时性，要贯穿教学的始终声母教学难点1）送气音与不送气音的区别。（教学方法：吹纸）2）清音和浊音的区别。除m、n、ng、l、

3、r外，都是清音。3）三组难音：z、c、s、zh、ch、sh、j、q、x。思考：在语音教学中，如果更好的让学生分清送气音与不送气音、清音和浊音。元音和韵母教学的方法1）利用学生母语的正迁移2）采用以旧带新的方法3）教复元音韵母和带鼻音的韵母时，一般作为整体来教，不必分解。声调教学的方法1）模仿2）记忆思考：如何才能让学生更好的模仿和记忆？词汇教学选词标准：常用、构词能力强学生级别：初级2500——3000词800学时中等5000词1600学时高等8500词2000学时词汇教学方法1）直译法（学生student）2）语素法（飞机—能飞的机器）3）搭配法（喜欢

4、+V./N.喜欢水—喜欢喝水）4）语义联想法（学生—学校—校园）5）比较法（近反义词的比较）6）高复现率（词汇教学必备）常用的练习方法1）感知性练习：语音识别、词形识别2）理解性练习：反义词、同义词、方位词3）模仿性练习：语音模仿、汉字模仿4）记忆性练习：语言学习均为记忆性练习5）应用性练习：选词填空、造句消极词汇和积极词汇1）积极词汇：在汉语实际使用过程中能够运用的词汇，这类词汇听见就明白（在正常语速时），想说就能说出来，想写就能写出来。消极词汇：一般是指在阅读中碰到，经过短时间思考，或者根据上下文能够能够有把握推断出它的含义的词汇。消极词汇和积极词汇

5、的作用消极词汇：一般用在标准化考试当中。（考试前学生会背词汇）积极词汇是真正能在实际中运用到的词汇。积极词汇和消极词汇之间是不断转化的。词汇的记忆1）首次感知2）及时巩固，防止遗忘3）定期复习，不断重复4）口谈、耳听、手写多种渠道掌握。语法教学语法教学的任务和目的：让学生通过理解语法规则进而理解目的语本身，并使他们在交际中熟练地运用这些规则，进行准确表达。语法教学的教学内容词——词组——句子——语段——语篇吃你吃什么？吃面包—我吃面包。—面包我吃面包。思考：请你想一个语段，并尝试给学生讲生词、语法等。语法教学的作用1）通过学习一定的规则，有利于理解和运用

6、语言2）总结规则符合学生的学习规律3）汉语的语法体系和大多数学生的母语相差很大，教授过程中需要让学生掌握更多的语言结构。语法教学的教学方法1）归纳法：先例子，后规则2）演绎法：献给语法规则，再举例说明。3）引导性发现法：通过问题引导学生自己发现语法规则。练习方法——过程上1）理解性记忆（造句、填空、改错、翻译、是非选择）2）模仿性练习（句型操练）3）记忆性练习（反复、在不同语境中重现、以求长时间记忆）练习方法——性质上1）机械性练习（老师控制、重复、替换…）2）有意义的练习（老师控制答案，问答）3）交际性练习（老师只控制答案类型，内容由学生发挥）重点语法

7、项目的选择1）选择最具代表性的语法点2）根据学生的不同特点安排语法点语法教学的原则1）对比分析，突出重点、难点2）语言形式结构的教学与功能教学相结合3）语法教学要涉及语素（汉字、音节）、词、词组（短语）、句子、话语（语段、话篇）等各个方面4）精讲多练，以练为主5）启发式教学，让学生自己发现规则汉字教学1）任务：读写结合2）常用字、次常用字：2500—4000个左右汉字教学的方法1）先认读，后书写。（结合形、音、义）2）先教可以作为部件的独体字，后教包含学过的独体字的合体字。3）从易到难，由简到繁4）教学时要一笔一画展示新部件的笔画、笔顺及笔画与笔画、部件

8、与部件之间的正确布置和布局。汉字教学的方法5）对象形字、指示字、会意字和形声字可