《合理使用零花》主题活动设计.doc

《《合理使用零花》主题活动设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《合理使用零花》主题活动设计江苏省无锡市东绛实验学校（小学部）章齐虹一、活动主题：“合理使用零花钱”系列活动二、适用年级：四年级三、设计意图与背景分析：随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销,不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱,就大把大把地乱花,由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等.这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响

2、。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是,由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口

3、红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的.出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。上述不良消费倾向的存在,严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成.所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急，为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，本学期我们年级综合实践活动就定下了这个主题.四、活动时长：总时长：2008年2月—-2008年5月（32课时）第一阶段：2008年

4、2月4周（8课时）第二阶段：2008年3月4周(8课时)第三阶段:2008年4月4周（8课时）第四阶段：2008年5月4周(8课时)五、活动总目标：1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财,养成良好生活习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质.4、学会运用调查表,了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识.六、教师指导重点：(

5、一）、方法指导1、收集资料和信息；2、参观、调查和访问；3、研究、设计和劳动；4、小组及班级合作和交流；5、规划、表达和反思。（二)、活动分组指导与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法:1、个人活动、小组活动、班级、年级活动相结合；2、小组分组分工、合作；3、与家长一起活动。七、活动过程:活动一（一）活动主题：记录自己家庭的的花销，自己零用钱的花销——个人活动(二)、活动目的:1、学会运用调查表，了解同学们的零花

6、钱使用情况.使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。2、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财,养成良好生活习惯。3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。（三）活动时间：2008年2月(寒假中)本活动课题拟计划安排分四个阶段：1、准备阶段-—方法指导（1周)2、第一阶段-—调查研究（1周)3、第二阶段—-交流探讨(1周）4、第三阶段—-总结反思（1周）(四）、注意事项：1、家长陪同2、不影响家长的正常工作（五）、活动准备：教师准备：1、为了确保学生寒假能进父母单位体验

7、,活动前向社会发出活动倡议，以便能得到支持。2、研究、商讨、制定好各项学生调查表。（六）、活动过程：1、选择一个星期六或星期天,下发好统计表；2、利用寒假期陪同爸爸或妈妈上班一天,进行体验活动展开讨论。（附表格）同学参观访问爸爸(妈妈）一天工作情况汇报表爸爸（或妈妈）姓名：工作：工作情形描绘（记录一天的点滴）：自我感受（与父母进行一次关于“零花钱"主题的正式谈话）：家长签名：3、布置学生回家调查家庭收入情况。家庭月份收支情况表收入（元）： 支出（元）:吃穿水电费电话等通话费其他结余（元）： 4、做好个人消费统计

8、.个人消费统计表日期花费项目花费钱款数合理程度（打“√”）①必要；②可有可无；③不需要①必要；②可有可无;③不需要①必要;②可有可无；③不需要①必要;②可有可无；③不需要①必要；②可有可无；③不需要①必要;②可有可无；③不需要①必要；②可有可无；③不需要①必要；②可有可无；③不需要①必要；②可有可无；③不需要①必要；②可有可无；③不需要①必要;②可有可无;③不需要①必要；②可有可无；③