“合理利用零花钱”主题班会活动方案

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1、合理利用零花钱”主题班会活动方案【摘要】：二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。精品源自语文科合理利用零花钱主题班会活动方案一、课题的确立随着人们生活水平的提高，不少家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭，往往是一•切为了孩子，一•切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味，造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样不但严重危害到小学

2、生的身体健康，还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此，如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题，而本次主题班会是针对三年级学生设计的。二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。三、活动过程第一章:感受父母赚钱不易师:最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料

3、来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了，还有那些弹弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱！师:哦，是零用钱呀！王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。师:看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。师:刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?（学生自由回答）师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那

4、么在用的时候我们就耍注意，不能浪费了。第二章:了解自已的零用钱用到哪了师:拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱，你是怎样使用的呢？1、小组讨论，请代表发言“怎样用钱，为什么要这样”的观点。2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。3、适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法，会带来什么样的后果?（学生自由发言）第三章:合理便用零用钱从你

5、我开始师:在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，那么我们应该怎样安排好我们的零花钱，做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》，然后再告诉大家。零花钱，用处大，我们从小要爱他。钢崩子，毛票子，拿在手里动脑子，爷爷奶奶想法子，爸爸妈妈出点子，老师给我们指路子。买支笔，用钢崩子，买本子，拿毛票子，吃饭学习过円子，用好手中的小票子，对!用好手中的小票子。生:把零花钱存起来等到需要用的时候用。师:你说得太对了，我要把零花钱放入坐储钱罐里，直到真正需要的那一天。请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》

6、。平时积攒，我有了许多零花钱。今年过年，爷爷奶奶又给我压岁钱，怎么用，怎么花？我得好好来打算。商店橱窗里的变形金钢，每次走过，都要看上几眼，马路边的烤羊肉串，香味总往鼻子里钻，想着想着......低头看见，刚刚写完的《新年打算》：“新的一年，新的起点，要养成勤俭节约的好习惯。”规范里的每一条,浮现在我脑海里，我把这些钱放入小小的储钱罐，直到真正需要的那一天！师:老师这里有一个“红绿灯”方案：“红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力吋，对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己

7、。“黄灯”:买东西时先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。师:我这也有《零用钱使用十大准则》，请大家听一听：1.首先要知道如何将钱妥善保管，不随便乱放。2.不能随便拿家长的钱，应事先向家长请示，得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。3.零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。4.零用钱可以买相关的书籍，但不能只买不看。5.零用钱不可以去网吧

8、或做一些有害无益的活动。6.零用钱讨以去救助那些急需帮助的人。7.在忘记带钱的时候，应向老师或同学借，事后及时归还。8.应牢记家长赚钱不易，不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。9.用自己的实际行动去感激父母，用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。10.对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。第四章:让爱心在你我间流淌师:我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝，无忧无虑地生活着。然而，在-•些贫困山区，有着那么一些孩子，