合理使用零花钱

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1、如何合理使用零花钱唱凯中学韩翠云周金阳一、活动主题的提出：随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，有些孩子用于买书，买学习用品或生活用品;但也有学生用于买玩具、装饰品，甚至赌博、玩游戏。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期。一个学生对待零花钱的态度会影响将来当家理财的习惯。策划“合理使用零花钱”这个主题活动，就是希望这次活动，帮助一些学生认识的乱花钱的危害性，并改掉乱花钱的坏毛病，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。二、活动的目标：1.通过活动，让学生认识手中的零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。2.通过活动，培养学

2、生从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。3.了解学生的零花钱使用情况，使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。三、活动准备：1.把收集信息工作分成四部分：“调查学生零花钱的来源”，“调查学生零花钱的数目”，“调查学生零花钱的主要用途”，”对部分学生的家庭情况进行调查”.2.把全班分为四个小组，每个小组推选出一个组长和一个解说员，并分别负责一部分工作的材料搜集、整理和编辑。3.学生利用课余时间采取①向家人或邻居了解②采访同学、家长③小组交流。4.每组要写好本组工作的调查汇报材料和体会。四、活动步骤：1.给学生分组并布置任务；2.通过调查、访问

3、，收集资料和信息；3.班级交流、归纳和反思；五、活动的具体过程：第一小组：组长：邓玉薇成员：周青云、王晨辉、付勇辉、张檬任务：调查分析零花钱的来源第二小组：组长：张仁建成员：付强林、帅师、周鑫、王佳媚任务：调查分析学生零花钱的数目第三小组：组长：胡聪成员：支贵平、刘春、雷倩倩、周浪任务：调查研究学生零花钱的主要用途第四小组：组长：王晨成员：吴丽萍、何子琴、张智豪、陈青青任务：调查学生的家庭情况六、活动方式：（1）发调查表；（2）采访；（3）明察暗访；七、工作汇报：第一小组：中学生零花钱来源：1、爸爸妈妈或者爷爷奶奶给的压岁钱；2、家人作为早点钱、零食钱或奖励主动给的；3、以各种名目欺骗家

4、长得来；4、自己帮家长做事挣来的；老师语：你们调查中又无零花钱的吗？他们的父母不给零花钱的原因是什么？家长不给零花钱的原因：1、家里经济困难，没钱给；2、不敢给，怕孩子上网、打游戏；3、不想给；是否父母就不疼孩子？孩子要钱是不是天经地义呢？（学生自由回答）过渡：你们了解到学生都有多少零花钱呢？第二小组：中学生每天的零花钱数目调查表（初一年级总人数为710人）金额无零花钱5角--1元1元--2元2元--3元3元以上人数11214242612024比例16﹪20﹪60﹪17﹪3﹪老师：经调查大部分学生每天的零花钱是多少元？那么一个月有多少元？（学生根据结果表发表见解）（过渡）这么多的零花钱，

5、你们是怎么用的呢？都用到了那些方面呢？第三小组：中学生家庭基本情况调查（以52户家庭的月收入为例）用途课外书文具零食上网吧玩具或小饰物等其他金额2515851比例5.6﹪13.9﹪41.7﹪22.1﹪13.9﹪2.8﹪老师：零食就不该吃吗？（学生答）为什么可吃可不吃呢？（学生答）上网吧就不对吗？（学生答）怎样做不对？（学生答）你们在用这些零花钱的时候，父母给予过引导和帮助吗？你们对自己的家庭情况了解多少呢？第四小组：中学生家庭基本情况调查（以52户家庭的月收入为例）你们都调查了家庭的那些方面？有什么反映？学生：为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱么？难道我们的家长都很有钱？不在乎这些钱

6、？经调查我们发现：月收入3000元以上2000--3000元1000--2000元1000元以下户数719224老师：从这个表来看，我们大多数家庭并不是很富裕，可我们的家长怎么就那么轻易愿意给孩子那么多零花钱呢？要钱的理由买文具的占63﹪，买课外书的占20﹪，买零食的占14﹪其他用途的占3﹪.给钱原则讲原则的占20﹪，有时讲原则的占52﹪，不讲原则的占28﹪.给多少零花钱每月给的零花钱低于20元的占16﹪，在20-30元之间的占57﹪，在30-60元之间的占21﹪，60元以上的占6﹪.老师：虽然现在人们的生活水平提高了，但家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？我们

7、的家长们过度溺爱自己的孩子啊！孩子有什么要求，都尽量满足。看来，家长也有错啊！（你们认为家长无原则给孩子钱对吗？学生自由回答）老师：通过你们的调查和思考，你现在认为你的零花钱画得值吗？为什么？乱花钱有什么危害呢？八、学生谈体会：（自由发言）九、总结：的确，我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。因此我认为家长不应给学生太多零花钱，应指导孩子合理使用零花钱；当然，你们也要学会合理使用零花钱。老师建议你们像这样合理花