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1、春·同步训练1．填空题①《春》的作者是________，根据课文内容,可知此文的体裁是________.②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________.2．解释下列词语的含义并造句。①酝酿——造句：②花枝招展——造句:3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B．
2、春天像小姑娘，花枝招展的,笑着，走着。C．红的像火;粉的像霞；白的像雪。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞)着。②小草也青得________(刺 逼）你的眼.③山________（湿润 朗润)起来了.④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。5．按要求默写课文.①描写春花色彩鲜艳的排比句_________________
3、_______________②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________6。、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。 1.坐着,躺着，打两个滚,踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏. （） 作用 2.东风来了，春天的脚步近了。 （) 作用 3。散在草丛里像眼睛，像星星。 （） 作用 4.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （） 作用7．阅读“
4、春雨图”一段，然后填空。 1。“雨是最寻常的，一下就是三两天。"一句写出春雨 的特征。 2.“像牛毛，像花针，像细丝，"写出春雨 、 、 的特点。 3。这段中 一句是直接描写。描写 , ， , 是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。8．阅读8、9、10三段，回答问题。 1。这三段中运用了哪些修辞方法？ 2。这三段的顺序可以颠倒吗?为什么？ 3。最后一句“领着我们上前去"表达了作者怎样的感情。9.阅读理解.生命的选择雷抒雁<1〉在我住
5、的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地.这片向阳的地方，从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。〈2〉多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着.自然是蔷薇①了,花工们说。〈3>不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日
6、,有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！"<4〉人们好像一下子被那花惊醒了.红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣.大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。〈5>人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。〈6〉可是有一日,有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那
7、里也有花.〈7>楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？<8〉拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵.粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白,
8、单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。〈9〉第二天,赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩.”〈10〉于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下，姹紫嫣红；楼后,月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。〈11>对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和
